小班游戏大小排序教案反思.docx

小班游戏大小排序教案反思1、小班游戏大小排序教案思考设计意图与背景：大小排序就是一项很平时的数学活动，但是怎样鼓励幼儿自学就是大家高度关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在直观、随心所欲的活动中，使幼儿独立自主地积极探索，自学。活动的材料，我们使用蒙氏教育材料，通过感觉协同，推动幼儿发展。活动目标：1、通过活动，恰当赢得大小、差异变化的无意识。2、在活动中能大胆展开尝试。活动准备工作：各种方体玩具、包装盒活动过程：游戏：“乘火车”(1)幼儿尝试游戏。师：“大朋友们啊，老师增添了有趣的积木宝宝。”“看一看，它们就是什么样的?”“它们一样吗?存有什么不一样?”(使幼儿看看，摸一摸，再想一想，认知立方体及它们的相同。活动中，幼儿讲出了“上面存有许多正方形”、“它们大小不一样!”“存有大的、再有的!”)“你们想要玩玩吗?”“我们玩玩一个乘火车的游戏吧!”“看一看哪个宝宝能干，乘的火车可爱!”;文章出自于.屈.老师.教,案网'(老师先不加建议，使幼儿民主自由操作方式，老师参予幼儿的活动，特别注意辨认出与否存有幼儿按规律展开排序。)(2)探讨小结。(在幼儿的活动中辨认出规律，既确实了幼儿的积极探索，又引起幼儿的自学兴趣。)(音乐分散幼儿、观测挑选能够按大小顺序排列的火车)师：“**宝宝乘的这列于火车真可爱!我们去看一看它就是怎么乘的。”(丁政和蒋佳茜两位小朋友就是按大小规律排序的，我们恳请他(她)说一说他们就是怎样乘的，但是小班幼儿的定义能力还没用，所以他们不晓得怎样说道，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越大。表彰了这两位幼儿，他们非常的高兴。)(3)老师示范点。师：“老师也想要玩玩一玩玩这个游戏。宝宝们看看，老师也去乘火车!”“看一看谁最小?使它搞火车头!再打听个小的搞身体，打听哪个?看一看，除了谁大?搭上去。再打听哪个?活动思考：一环又一环的情境创设把握住了幼儿自学的兴趣，并使幼儿在兴趣中学可以了能够按从小至大排序或从小到大排序，真正努力做到在玩中学。本节课幼儿操作方式的材料很多，能力差的幼儿有的操作方式没有能够顺利完成，这须要教师课下协助幼儿顺利完成，并使幼儿体验至顺利的欢乐。2、小班数学活动按大小排序教案思考活动目标：1、通过教师的鼓舞、鼓励，并使幼儿通过操作方式辨认出，晓得按物体的大小展开排序。2、在活动中学可以用自己的语言讲诉操作过程和结果。3、初步学会按老师的建议整理自己的操作方式材料4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：教具：火车厢(4节)，里面分别中藏着3只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。火车的音乐。学具：3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放到幼儿的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放到幼儿的椅子下面。活动过程：1、火车引题：(摆火车的音乐)：听到!这就是什么声音?火车在哪里呢?使我们学火车的声音把它恳请出吧!2、出具火车里的谜样朋友火车厢里住着一些谜样的朋友，使我们用一句奇妙的咒语把它恳请出吧(嗨嗨嗨!火车里的朋友恳请出，)1)、出具3只大小不一的宝宝兔，贫放到绒板上。啊!他们就是谁?他们短的一样吗?哪里短的不能一样?宝宝兔说实话给我们小朋友演出节目，可是他们是不是交卷队?{没}恳请小朋友帮给忙碌，给宝宝兔排在排队?幼儿尝试给宝宝兔排队，教师观测幼儿放置的过程。2)、尝试给兔子排队。恳请4十一位幼儿上来模拟自己给兔子排队的结果，并表明自己的理由。从而得出结论恰当的2种：从最小的至大点的至最轻的，或从最轻的至大点的至最小的。教师：你为什么必须这样排在?(幼儿说道说道自己的理由)使幼儿按恰当的结果第二次给兔子排队。小结：我们给宝宝兔排队原来存有两种方法，可以从最小——小点——最轻排在，也可以从最轻——小点——最小的排在，我们的小朋友很精明给他们排在的这么不好。3)、出具蘑菇，并赠送给兔子喝第2节火车里存有哪些朋友?使我们把他们给恳请出吧!看看，这里存有几个蘑菇?他们一样吗?哪里不一样?兔子肚子饿了，恳请小朋友给兔子送来蘑菇吃吧，想一想，给他们喝哪个蘑菇才就是合适的?(幼儿在桌面上操作方式材料，教师巡回演出观赏)。恳请幼儿将自己的操作方式结果说大家，并表明自己的理由。小结：最小的兔子喝最小的蘑菇，大点的兔子喝大点的蘑菇，最轻的兔子喝最轻的蘑菇，这样才就是合适的。3、幼儿练操作方式。火车里除了很多的朋友，使我们都把他们给恳请出吧!第一、二组的作业：恳请这2组的小朋友给嘟嘟牛送来最合适的皮球，先看看哪个就是最小的、哪个就是大点的、哪个就是最轻的，然后给嘟嘟牛送来合适的皮球，并张贴在嘟嘟牛的下面。第三、四组的作业：恳请第2组的小朋友先给胖胖猪排好队，然后给他们送来一个最合适的气球，看看哪个小朋友最能干，送来的最为最出色。(恳请幼儿将桌面的材料和椅子下的材料