自我概念-----自我概念的形成和影响以及命运的含义.ppt
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自我概念-----自我概念的形成和影响以及命运的含义.ppt
自我概念1、自我的界定(一)现象领域1、自我的界定(三)2、自我的形成和发展(一)2、自我的形成和发展(二)2、自我的形成和发展(三)2、自我的形成和发展(四)2、自我的形成和发展(五)3、自我与经验的关系(一)自我与经验的关系示意图3、自我与经验的关系(三)4、命运(一)4、命运(二)4、命运(三)4、命运(四)4、命运(五)4、命运(六)
自我概念和生活方式.ppt
第五章自我概念和生活方式忙碌型悠闲型苦读型恋爱型忙碌型(17%):这类学生有充沛精力,昂扬斗志,饱满的激情。和学习理论相比,他们更重视社会实践和能力的提高,不安于现状,迫切希望与社会接轨。企盼提高,完善自我。他们相对独立,对生活态度比较积极,有很强的适应社会的能力,他们对物质的渴求强烈,乐此不疲地忙碌于各条战线上——有参加学校五花八门的社团活动的;有兼职打工找孔方兄的。男生占53%,平均收入500元,来自东南部的同学占75%。追求刺激和竞争型逃离型健康驱动型关注健康的社交型缺乏压力和动力型追求刺激和竞争型
促进幼儿良好自我概念形成的活动(社会).doc
促进幼儿优良自我不雅念形成的活动〔社会〕活动1选装扮目标:见解自己的性不理解性不的差异。材料:一些男孩跟女孩装扮的照片。方法:出示一些男孩跟妇女装扮的照片请幼儿选出他们希望妈妈给他们买的衣服的照片并说一说男孩该当穿什么样的衣服女孩该当穿什么样的衣服。活动2抱娃娃目标:闭会性不的差异接受自己的性不材料:布娃娃方法:布置好娃娃家的场景准备一些漂亮的布娃娃给幼儿抱一抱并让他们说出是甘心给娃娃当爸爸仍然当妈妈。活动3照镜子目标:见解自己的五官及要紧功能材料:小镜子方法:让幼儿拿着小镜子对着镜子照一照说说自己脸上都
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