中班故事碗屋教案.docx

中班故事碗屋教案1.中班故事碗屋教案活动目标：1.自学聆听故事，介绍故事情节，体会狗熊大叔的包容和小老鼠的精明机灵。2.通过对故事部分情节的悖论，发展幼儿的收敛性思维，培育幼儿大胆定义观点的习惯。活动准备工作：背景图一幅，碗一个，动物图片若干活动过程：一、带出故事教师："吱吱吱吱，吱吱吱吱!听到，谁去了呀?哦，原来就是四只小老鼠呀!"咕噜噜，咕噜噜!啊，又滚来了一只碗呀!咚咚咚咚咚咚，这像是不下雨一样的声音就是谁收到去的?哦，小狗熊也去了呀!今天我们小一班怎么去了这么多的客人呀?究竟小老鼠、碗和大狗熊，它们之间可以出现什么有意思的故事呢?使我们一起回去听到一听到吧!"二、播出课件，分段讲故事《碗屋》1.故事结尾--急得四只老鼠围著大碗团团转)(1)教师：谁愿去给小老鼠们陆剑明主意?幼儿民主自由探讨。(2)教师小结：我们小朋友真精明!大家给小老鼠想起了这么多的不好办法。慢给自己鼓鼓掌。不好的，我们去听到一听到小老鼠们就是怎样搞的?2.鼠阿三找出四根树枝--这只碗就赠送给你们了啦!(1)狗熊大叔看见自己碗里的蜂蜜被别人吞下后，它就是怎么说怎么做的?(恳请个别幼儿去演出)(2)小老鼠获得碗后，它们的心情就是怎样的?(3)小老鼠必须怎样把碗弄回家呢?幼儿开动脑筋，大胆说道说道。3.小老鼠太高兴了--顶上一动(1)呀!四只小老鼠全系列被扣在碗里了，怎么办?慢帮忙它们想一想办法吧!幼儿民主自由说道说道(2)我们小朋友真能干!小老鼠是不是使用我们的办法呢，我们回去看一看吧。4.兄弟们，扣地洞--完结)(1)刚才余老师谈的故事叫做《碗屋》，在这个故事中你最喜欢谁?为什么?幼儿讲诉(2)结束语：能够包容别人的人，你就可以存有很多的朋友，使我们都搞一个愿包容别人的好孩子吧!活动延展：1.幼儿制作小碗;2.幼儿拿着小碗带头饰，演出小狗熊与小老鼠的对话。活动建议：1.我用实物碗去做为活动的引入部分，引发幼儿的兴趣，并使幼儿能够根据自己的生活经验讲出对碗的重新认识，以及对这个特别的碗增添的精彩故事的期盼。在这个故事中，使幼儿重点学说形容词，例如：甜腻腻、光溜溜等。我引导幼儿大胆猜测碗里到底就是什么的时候，幼儿情绪非常升温，纷纷讲出了自己的答案。我对蜂蜜搞了生动形象的表述，使幼儿对蜂蜜的味道非常期盼。我恳请幼儿充分发挥自己的想象力，想一想碗除了可以用做房子外，还能够存有其它什么用途。2.这个故事有点短，存有部分内容没有能够迎合幼儿的注意力，在以后的教学中要特别注意根据教材内容适度精简故事篇幅，萃取有效性语言。对故事内容的回答也必须提升语言的有效性。3.在活动后面，分段观赏回去故事就展开小结了，建议下次活动可以给小朋友展开分后角色演出故事内容，这样就能够增进幼儿对故事的介绍，以达至预设目标。"四只小老鼠回家回去玩玩，走进了一个不好幸福美的地方，这里的天湛蓝湛蓝的，这里的草地就是碧绿碧绿的。"真茶啊!"鼠啊小刺鼻了一股香味。就是花香?不象，就是饼茶?也不是。那就是一种甜腻腻的叫做人言了就可以流口水的味儿。"碗!那边存有只大碗!"鼠啊二眼尖。四只小老鼠赶紧走过去，嗬，不好小的碗呦!这香味就从碗里飞出的，可是，这碗光溜溜的，爬到不上去，急得四只老鼠团团转。鼠啊三找出四根树枝，往碗的四边上一放，"哧溜"一下，四只老鼠全系列爬上了碗。"蜂蜜!"四只老鼠"哧溜"一下，全系列下台阶了碗底，又就是Sweets又就是摸，把半碗蜂蜜喝个精光，躺在碗底颤抖没法了。"哇!我的蜂蜜呢?"这像是大雷一样的声音把四只小老鼠吓得冲了出来，一只小狗熊东站在它们的面前。四肢小老鼠想要逃出大碗，可是掉下去存有滑下来，掉下去又滑下来，，就像是滑滑梯，真耍!小狗熊看到了，哈哈大笑："小家伙，想要逃跑吧?"看到小狗熊笑呵呵的样子，小老鼠们不那么惧怕了："狗熊大叔，真不耐烦，我们把你的蜂蜜给吃掉了!""喝了就喝了，咱们缴个朋友吧!"小狗熊挺讨厌这些调皮的小老鼠。"狗熊大叔，使我们出吧，我们把大碗送给您!""这碗就赠送给你们啦!"小老鼠们太高兴了，他们像是杂技演员踩滚筒那样，两脚不听地在碗边踩着，大碗像是轮子一样非常快地向前滑回去。忽然，"挥"的一下，大家撞到在大树上，上边在地上，把四只小老鼠全扣在碗里了。碗里黑咕隆咚的，什么也看不到，用力顶上，顶上一动。"兄弟们，扣地洞!"鼠啊小统一指挥着。四只老鼠四个洞，哈哈，爬出来了!"鼠哥哥，你们啊，碗屋!"鼠啊四对着闪着光的上边着的大碗，那可爱的花边就想要种在屋前的花朵。"对，这就是我们的新家!"鼠兄弟们在大碗挖门，挖窗，在外面上装上楼梯，这边掉下去，那边滑下去，下雪的时候，那碗底还是一个挺不错的游泳池。嗨，真棒!四只小老鼠住在这最新式的可爱又难受的碗屋里，心里就想到那和蔼可亲的狗熊大叔，和那又茶又辣的蜂蜜。2.中班数学活动小食屋教案思考活动目标：1、重新认识