2013备战高考病句修改绝招.ppt

病句修改全攻略一、病句常见类型（一）、语序不当例3、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。规律：何时—何地—何范围—何种情态，“怎样”—表对象“同谁”例：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士。例7、这个厂的群众文艺搞得好，其原因在于：职工们一方面利用班前班后，会前会后的时间开展活动；另一方面，厂和车间领导也很重视，同时提供了必要的物质条件。1、主谓搭配不当4、定语与中心词（主宾）搭配不当例同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。例能否考上大学，关键在于我们同学的努力学习。例随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念、消费方式和消费水平都有了明显的提高和转变。（三）.成份残缺或赘余1）、（介词多余造成）主语残缺例1校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。例1应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。例6上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。例7篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。例8法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。例9今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等景点。例10那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏，有藏着无数珍宝的山村。例11开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的张连长和罗指导员。例12判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。例13漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子……例14为精简字数,不得不略加删改一些。(四)、结构混乱例3牧童牵着牛在吃草。例3中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。（五）、表意不明例3、这个人连老张也不认识。例1、在三年的高中生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。例2、在老校友聚会的那天,张青和王健一见面,他就说：“你还认识他吗?”（六）、不合逻辑例4、我两次看见他们一起逛街，才明白他们是一对恋人。例2、谁也不会否认长江不是向东流的。例2、全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。例3、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。例1：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。例1．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。例2．该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。例1．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。例2．留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。例1．如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。例2．由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。例3．大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。例4．在全球经济衰退情况下，我国的对外贸易进出口依然保持持续增长的势头，2001年全年进出口总额与去年同期相比，同比增长7.5%。例5．纪念馆分序厅、抗俄、抗英、抗法、抗日、尾厅等组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、抗御外侮、前仆后继、自强不息的民族精神。1）.先将句中附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病：一是搭配，二是残缺、赘余。例1试看山花烂漫开遍了原野。“进入”与“分成”搭配不当，须在“分成”之后补上中心语“的时代”。原句结构复杂，先压缩为“这值得他们的重视”。再比照其结构造句：“这值得他们的学习”。“这值得我们的参观。”这三句和日常说法相比多了一个“的”字，原句应将“教师的重视”中的“的”删去。“凡是……都”范围大，言过其实，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。1、有反问、否定、指令性词语的句子，就看看其是否有正反颠倒的语病。2、有判断词“是”的句子，应检查是否有搭配不当或缺乏宾语的毛病。3、有并列短语的句子，检查并列的成分能否并列或语序是否得当或与前后成分是否搭配不当的毛病。例9．他把我们几个团的负责干部叫到一起，满怀信心地说：“你们三十七团打防御是很有名的，很顽强。”7、使用了介词（为了、由于、通过、经过、对、对于、作为、关于等），应检查是否缺少主语或缺少宾语或滥用。例15．如果一个人灵魂肮脏，那么他的才智即使非常卓绝，也是社会的祸害流毒。例16．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。增——成分残缺的删——多余的换——用词不当简——修改应简要调——不搭配，不照应的辨析病句要认真，雾里看花莫慌神；基础知识先到位，再察病源记类型。语序颠倒结构乱，搭配失调意不明；成