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《灯塔》教学设计教学目标：1．熟练朗读课文，掌握重点字词的字音、字形、字义。2．充分发挥学生学习的主动性，在自主读书的过程中了解文中写了哪几种事物，仔细读读对事物的每种描写，体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，坚守服务岗位的可贵品质。3．引导学生联系生活实际，说说联想到了什么，谈谈自己的体会，提高学生语言表达和联想能力。教学重难点：几种事物的象征意义的挖掘体会领会寓言的寓意教学过程：一．图片导入师：这节课老师为大家请来一位朋友，（出示课件）同学们知道他是谁吗？生：（齐说）灯塔。师：看到这个课题，同学们有什么疑惑吗？（生答）师：这节课老师和同学们将要来学习《灯塔》这篇课文，相信同学们一定会从这篇课文里了解到很多关于灯塔的知识。自主学习，初读课文师：请同学们读通读顺全文，读完之后解决老师出示的问题（课件2）生：自由朗读。师：好，读完了之后，谁愿意第一个跟大家分享你积累的词语呢？生：（举手）发言师：好，哪位同学说说文章讲了一件什么事？生1：灯塔不畏狂风暴雨的侵袭，依然坚定的履行自己的职责，为人类服务。师：那在这样的故事中，有几个事物呢？生2：灯塔、暗礁、船只、海鸥。师：哦，既然写的是这几个事物，给你留下最深印象的是哪种？（找出课文中的有关句子读一读。）三、深入探讨，品读交流。师：找找给你留下最深印象的，读一读，抓住关键词句体会它们不同的思想（讨论、交流）生1：灯塔是勤劳的。从“日日夜夜”这个词表现出来的。师：能告诉我们灯塔的作用是什么吗？生：守护船只航行，避免搁浅和触礁。师：触礁：船只在航行碰上了暗礁，也比喻事情进行中遇到了困难。搁浅：船只进入水浅的地方，不能行使，比喻事物遭到了阻碍不能进行。灯塔可真了不起啊！你能读一读吗？生2：船只在欢呼。表明船只的心情愉悦的。（从你的朗读中老师感受到了你的喜悦）师：而且，他还说了谢谢你，表明船只还是很感恩的。生3：海鸥的歌唱表达了喜悦和赞扬（师评价：看到灯塔，你这只快乐的小海鸥可真是高兴啊）师：海鸥对谁的赞扬？灯塔。生4：暗礁:对灯塔的态度和其他人不一样。师：为什么不一样呢？生：是因为暗礁就是要毁灭船只的。师：暗礁为什么认为灯塔可恶，要把它毁灭掉呢？生：因为有了灯塔，暗礁就失去了曾经的威力，它痛恨灯塔。师：请你再次朗读这句话，注意要读出暗礁对灯塔的仇视。师：终于，暗礁实在是忍无可忍了，就在这样的情况下，他终于行动了。他想借助狂风暴雨、闪电猛雷的力量来毁灭灯塔。这是多么恐怖的场景啊，灯塔肯定会遇到巨大的困难了。在这样的情况下，海鸥的反应是？生：（躲）说明它胆小。师：海鸥啊海鸥，刚刚还在为灯塔歌唱呢，面对危险时你却躲起来，可真是胆小啊！灯塔呢？找出描写灯塔的句子，读一读。（课件3）生：灯塔毫无畏惧，毫不动摇，依然坚定地履行自己的职责，冲破黑暗，放射着光芒，指示着航行的方向。师：面对狂风暴雨，雷闪电鸣和咆哮的浪涛，灯塔为什么毫不畏惧？生：因为它做着一件对人类有益的事，心里踏实得很！这也说明灯塔勇敢，忠于职守。师：是啊，灯塔知道自己做的是正确的事，是对人民有益的事，所以面对恶劣的环境毫不畏惧。牢牢地站在岩石上，高高的举起探照灯，冲破黑暗为船只指引方向。请同学们齐读灯塔说的话，要读出它的坚定。师：暗礁的愿望实现了吗？生：暗礁无可奈何。宁静和谐的一面在海上展现。四、升华理解师：灯塔的话，你听了什么感受？联系全文，说说灯塔有什么象征意义呢？那船只、海鸥、暗礁等呢？（课件4）生：灯塔：站得高，看得远，忠于职守，甘于奉献，不畏强暴。船只：来去匆匆，平凡充实，知道感恩。海鸥：与大海为伴，但关键时刻胆小怕事。暗礁：妒忌心强，内心污秽。狂风暴雨、猛电闪雷：不明就理的帮凶。五：拓展延伸，升华感情。（课件5）1.在你的心目中，灯塔是什么？（小练笔）灯塔，它是___________________________________________。2.你的身边有没有像灯塔这样的人？请写一写。（练习本单元课文内容）_______________，他（她）就像灯塔，_____________________________________________________________________________3、师：谁能说说这篇文章的体裁是什么？生：寓言师：对，这就是我们说的寓言，把原本没有生命力的事物，以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。学完这则寓言你悟出了什么寓意呢？结合这则寓言的学习，同学们认为怎样才能悟出寓言的寓意呢？（总结学习寓言的方法）（课件6）4．我们再来读一则寓言，希望大家能学以致用，读懂故事内容，悟出道理，。推荐阅读：（课件7）《不留余地的狼》六、总结这样的小故事，实际上蕴含着大道理。就像我们平凡的生活其实往往有着伟大的事迹。生活中，万千百态，老师希望你们学习了这两篇文章之后，能运用你发现的眼睛去寻找