往事依依意思_《往事依依》的教学设计.docx

往事依依意思_《往事依依》的教学设计［教学目标］HYPERLINK"https://www.cddlwy.com/list-10-1.html"\h1.理解文学对少年儿童成长的重要意义。2.能够体会蕴藏的多样的情感。3.初步介绍“提及”这种读法的好处。［教学步骤］（一）编者按步入新课同学们，今天向大家了解一位特定的客人，她曾经就是教育学专业毕业初教历史的中学教师，而现在沦为一个有口皆碑充满著人格魅力的语文教育学家，她就是谁呢？是漪的少年时代，出现了哪些难以忘怀的事，以至于对于漪的一生都有著关键的影响。（二）熟读课文，给重点字正音。漫步（cháng）（áng）气象万千（iǎ）隐起（lu）镌（uān）谆谆（zhūn）雨晦（huì）婵娟（chán）（三）词语表述：（同学们思索片刻，由老师念出）漫步：安闲自在地步行。气象万千：形容水面广袤。隐起：雕刻。走投无路：形容无路可走，陷入绝境。心旷神怡：心情舒畅，精神开心。搜索枯肠：形容竭力思索。依稀：模糊不清。万端：极多而纷繁复杂。（四）整体认知，厘清课文脉络。教师分析：从题目《追忆依依》来看，作者的主体就是回忆往事，听到第一段录音，恳请同学们找到文中的追忆是漪心中的地位。“年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊不清，有的搜索枯肠而仍不容得，但存有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。答案：历历在目，记忆犹新。（五）紧紧围绕追忆，注重描绘了哪几个片段场面？这些追忆，又给于漪增添了什么影响？答案：1.看看图画内容：家里的山水画和《注释图象水浒传》。体会：百看不厌，“徜徉于山水之间”，身临其境，津津有味。2.读诗歌内容：四季景色“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”，“绿树阳淡夏日短”，“五月榴花照眼清”，“青女素娥俱耐冷，月中霜里阵婵娟”，“梅雪争春未肯降，骚人吕雄费评童”，“红紫芳菲”“橙黄橘绿”，“黄鹂鹤翠柳”“白鹭上青天”。体会：令人眼花缭乱，心旷神怡，脑海里常常显露五彩纷呈的世界，沉醉在在美的享用中，生活情趣浓浓不得志。3.听到授课：（两位老师）①国文教师：特点：朗诵《南乡子·尼里京口北固亭存有容》时头与肩膀左右摇摆着，真是慷慨悲歌。体会：爱国情怀油然而生，每次荣登北固楼望着滚滚长江水，总结千古兴亡事，总是感慨万端。②代课的国文老师：特点：教导田汉《南归》诗的时候，深深感动的神情凝注在眼睛里。体会：大家都被深深感动了。4.扬扬教导：特点：“你们光念几篇课文就是远远不够的，课外必须存有计划地认认真真读点好书；多读书，念好书，能够多样科学知识，平添智慧，沦为一个志趣高尚的人。”体会：一生受用不尽。（六）总结追忆及领略到于漪的影响。同学们搞较长时间思索，由教师总结。追忆依依—于漪看看图画——存有身历其境之精——冷受到自然念诗歌——领略祖国风物之美——爱国、爱美、快乐生活听到授课——并使我深受感动——快乐课外阅读HYPERLINK"https://www.cddlwy.com/list-10-1.html"\h聆教诲——使我铭刻在心——热爱文学（七）M18x开拓：当合上书本，和于漪老师一起返回了她的少年时代，一起看看图画、念诗歌、听到授课、扬扬教导，同学们情不自禁地在心里涌来了许多观后感，的确，文学领略到人们如此多美妙的体会，文学领略到人们如此关键的影响。我们情不自禁地M18x至第一课，赵丽宏老师在《为你关上一扇门》里深情地招唤我们每个人回去亲近文学，回去深刻地体会文学，生活中无法没文学啊，今天，在我们和于漪老师一起来到了《追忆依依》，体会了让老师在文学作品的熏陶下步入人生之路，积极向上的人生之路，我们再回过头来看看赵丽宏写出的自己对文学的体会，坚信同学们此时可以存有更多的新鲜感。教师存有感情的背诵，同学们用心倾听：“你就是辽阔的大地，就是广袤的天空；你就是崇山峻岭，就是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能将存有的一切奇妙景象。不管就是壮丽雄浑的，还是笔墨精细的，不管就是缤纷热切的，还是深邃凝重的，你都能够有声有色地展现出。你并使多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。你说人们，人生的色彩就是何等多样，人生的旅途又就是何等漫长坎坷。你把生活的帷幕一幕一幕地打响，使无数相同的角色在人生的舞台上表演激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出来千百年前的古人，恳请他们深情地讲诉历史，也可以请到你最熟识的同代人，描述人人都可能将经历的日常生活。你大爆的喜怒哀乐，并使人开怀大笑，也并使人热泪沾襟……（八）思索，恳请同学们概括出来课文的主题思想：教师总结：课文通过“我”对初中念书生涯中一些常荡漾胸怀因而十分眷恋的追忆的回忆起，抒发了作者爱好自然，热爱生活，热爱祖国的深情。说青少年必须多读书，念好书，清做人之理，搞一个志趣高尚的人。［课后练习］一、给以下加线字注音：漫步（）（）气象万千（）隐