四上第一单元备课.doc

四上第一单元课题培养良好的学习习惯第1教时总第个教案教学目标了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养善于选择课外读物的良好习惯。教学重难点1.帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。2.培养选择课外读物的良好习惯。教学准备挂图自主先学：写写适合自己的课外读物的名称。学情分析教学流程教学过程一、凸显导入趣味点，乐学新知1、同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说一说？2、德国著名作家歌德说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，教你怎样做一个正直的人。所以，我们要有选择地读书。板书课题：读书要有选择。3、今天，我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。二、指导学生选择图书1、了解选择图书的渠道（1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？（2）指导学生看上面的图，说说这些同学在哪儿选择图书，你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？2、指导学生应如何选择图书（1）过渡：应该如何选择图书呢？看图，这位同学是根据什么选择图书的呢？（2）师：为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的。比如《学生辞海》就是字典、辞典类的，《故事大王》就是故事类的，《十万个为什么》就是科学类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定哪一类，然后再在书架上按类查找。（3）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？（4）教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：哪儿是封面、书脊。书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上得书名确定是否是自己需要的书，不必拿下来，一本本看封面上的内容。（5）指导上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？怎样放回去呢？为什么要这样拿书呢？小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。（6）指导学生观察下面的图谁来说说，图上这位同学在干什么？小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。（7）教师示范（8）学生练习三、总结学生总结，教师适当补充。四、作业课后，去书店或图书室选择自己需要的书。板书设计读书要有选择一、确定自己需要的书二、到图书室借阅课题培养良好的学习习惯（第二课时）总第2个教案上课时间教学目标了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。教学重点帮助学生掌握读书做记号的方法。教学难点掌握读书做记号的方法。教学媒体挂图预习导航了解常用的读书记号。教学流程一、导入新课上节课，我们学习了如何选择图书，读书不但要有选择，而且要认真读。怎样认真读书呢？要做到“四到”：眼到、口到、手到、心到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。板书：读书要做记号二、训练姿势1、看书的图，说说这位女同学在干什么？这位同学是怎样坐的？怎样拿笔的？书摆放在什么位置？文具盒放在什么地方？小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势弯曲相同，读书做记号要有正确的姿势。2、指导学生观察圆形特写图师：一位同学在一边读报一边做记号，谁来说说这位同学是怎样握笔的，左手在干什么？3、请同学拿出笔和语文书，翻到，我们一起来向这位同学学习，像她那样有正确的读书做记号的姿势。学生摆姿势，教师巡视，及时纠正错误姿势。三、指导学生读书做记号1、过渡：读书时为什么要做记号呢？读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文章的内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找，运用有关知识。2、应该在哪些地方做记号呢？怎样做记号呢？我们一起来观察的文字插图。（1）在什么地方做记号呢？是什么样的记号？把做记号的地方读一读。（2）为什么要在这些地方做记号？3、小结：四人一组，按刚才的方法来观察上的背景文字和下面的文字画面。4、分组讨论，指名说。5、师：读书做记号时，除了要有正确的读写姿势外，在书上做记号落笔要轻，要保持书面整洁，如果不是自己的书，就不要在上面做记号。四、按要求阅读文章，并做一定的记号1、学生练习，师巡视，纠正错误姿势。2、交流。板书设计读书做记号什么地方怎么做什么样的记号课题培养良好的学习习惯（第三课时）总第3个教案上课时间教学目标初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察事物的良好习惯。教学重点让学生了解留心观察事物的方法。教学难点培养留心观察事物的良好习惯。教学媒体挂图预习导航观察校园的一角。教学流程一、导入新课同学们，还记得《学会查“无字词典”》这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说：“不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的无字词典。”查“无