液体压强导学案.doc

你懂，但不奉献说明你自私；你不懂，但你不参与，说明你自卑。学科课题编者授课时间班级姓名物理第22课时液体压强（课后作业压强结束后评）刘爱军初三（）学习目标知道液体压强存在的原因及影响因素。知道研究液体内部压强大小的思路和方法。能通过实验探究和理论推导液体压强的规律。掌握液体内部压强的规律和公式，会用公式进行简单计算。正确区别两个压强公式。并理解不规则容器底部所受液体压力与液体重力的关系。知道连通器的特点、原理及应用。知道帕斯卡原理及应用。重点液体内部压强的规律和公式的应用。难点理解不规则容器底部所受液体压力与液体重力的关系。学习过程一、自学（8分钟）：请仔细阅读课本完成下列练习。1、液体内部由于液体且具有性的原因，而向方向有压强。2、通过实验探究发现：同种液体中内部的压强随的增加而增加，在同一深度向各个方向的压强；液体压强还与有关；液体压强与容器形状关。在实验过程中用微小压强计的来比较各处液体压强的大小，微小压强计使用前要检查。3、液体压强的计算公式为：和。这两个公式的区别为。所以常用公式。4、上端开口、底部的容器叫连通器。特点是：当容器中盛装同种液体，当液体时，各容器中的液面总保持。原因是：各容器中液体对最低处的压强。生活中常见连通器原理的应用，如：，，，等。5、帕斯卡原理的内容是：液体能将压强的向方向传递。其公式表达为。二、互学（22分钟）：请认真思考探究下列问题。1、在完成了本章知识回顾的基础上，能否继续完成本章知识导图（框图或其它形式），便于我们把本章知识掌握得更系统完整。请尝试。2、典型例题：例1：比较如下左三幅图中A、B点的压强的大小：例2：在桌面上放着底面积相同的四个容器A、B、C、D都装有高度相同的同种液体，如上中四幅图，则容器底受到的压强关系为。例3：如上最右图，试管内装一定质量的水，当试管竖直放置时，水对试管底的压强为P甲，当试管倾斜放置时水没有溢出，水对试管底的压强为P乙，比较P甲、P乙的大小：（）A、P甲>P乙B、P甲<P乙C、P甲=P乙D、无法判断例4：如右图，关于液体中a、b、c三点压强的说法正确的是：（）A、a点向下的压强比向上的压强大；B、a、b两点的压强相等；C、b点压强比c点压强小；D、b、c两点的压强相等；例5：一杯子装满水后，放入一木块，则水对杯子底部的压强（）；如果是半杯水呢？（）A、增大B、减小C、不变D、无法确定；例6：在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：=1\*GB3①、实验前，应调整U形管压强计，使左右两边玻璃管中的液面。若使用前，U形管压强计的左管液面较低，出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压大气压（填“大于”“小于”“等于”）；调节方法是：（）A、将此时右边支管中高出的液体倒出；B、取下软管重新安装；=2\*GB3②、甲、乙两图是探究液体压强与的关系。=3\*GB3③、要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状。=4\*GB3④、要探究液体压强与密度的关系，应选用两个图进行对比。=5\*GB3⑤、在图丙中，固定U型管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究在同一深度，液体的压强大小关系。例7：如图，三个容器的质量与底面积均相等，放在水平桌面上，在三个容器中装入相同质量的水后，比较容器底部受到的压力与压强，再比较桌面受到的压力与压强。例8：将上题中“装入相同质量的水后”的条件改为“装入相同高度的水后”。请比较各物理量大小。例9：如下图，甲是盛满水的密闭容器，若将其倒置过来（如图乙），液体对容器底部的压力，压强；容器对桌面的压力，压强。（选填：“变大”、“不变”或“变小”）若甲是没有盛满水的容器，将其倒置过来（如图乙），液体对容器底部的压力，压强；容器对桌面的压力，压强。例10：如下图，有一个底面积是200，高10cm的柱形容器，顶部有一个面积是40的小孔，孔上装有一根倾斜管子，根据图中的数据，求水对A点和B点的压强。例11：如下图，在质量为1kg的容器内装有5kg的水，容器底面积为100，容器放在水平桌面上，桌面面积为(g=10N/kg)求：=1\*GB3①、容器底对桌面的压力；=2\*GB3②、容器底对桌面的压强；=3\*GB3③、水对A点的压强；=4\*GB3④、水对容器底部的压力和压强；例13：下列不属于连通器的是：（）A、茶壶；B、涵洞；C、锅炉水位计；D、船闸；E、拦河大坝；例14：如右图，公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜的涵洞连接，两渠水面相平，关于涵洞中水流方向，下列说法中正确的是：（）A、水从乙流向甲；B、水从甲流向乙；C、水不流动；D、无法判断；