教育惩戒的方法.doc
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教育惩戒的方法.doc
教育与惩戒惩戒教育,教师一般将之视为“高压线”,轻易不敢碰。原因很简单,稍不留神,便会触及“体罚学生”这一禁忌,轻则颜面扫地,重则通报批评。赞成惩戒教育者,认为这是教育的必要措施,因而打出“缺乏惩戒的教育是不完整的教育”的旗号;反对惩戒教育者,认为这很容易演变成体罚与变相体罚,因而喊出“让教育远离惩戒”的口号。当然也有持中庸观点的,认为惩戒教育不是教育的必要手段,因而只能在别的教育手段都无效时才使用。无论观点如何,惩戒教育都是一线教师绕不开的问题,不能回避。惩戒教育与赏识教育同等重要,赏识教育是顺应学生内
惩戒教育的原则与方法.doc
惩戒教育的原则与具体方法双河镇中心校赵常明现在社会上流行着一种无批评教育,似乎对学生多加鼓励就可以解决一切问题,我的观点恰恰相反,我认为,无批评教育是伪教育,没有批评的教育是不负责任的教育,是缺钙的教育,是危险的教育,因为经不住批评的孩子是脆弱的。对父母和老师来说,一定要在必要的时候对孩子说不,并坚持到底,这是孩子成长的人生路标。因为孩子如果没有接受过惩罚,也就学不会承担责任。惩罚绝不是体罚,惩罚的前提是尊重。我一直在强调,父母对于孩子的教育在提倡表扬、奖励的同时,不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。夸
老师如何运用好惩戒教育方法.docx
老师如何运用好惩戒教育方法惩戒不是目的,是手段,为了达到强化教育效果,犯错要付出代价的教训,培养遵守规矩、纪律、法律等的意识和习惯。当孩子犯错时,首先要冷静,不能因为自己的心情或轻或重地予以惩戒;惩戒要搞清楚事情的真情,鼓励和允许孩子申诉犯错原因;就事论事,不因一件事而否定孩子好的表现或整个人,特别是不能伤了孩子的自尊心;实施惩戒时要与孩子达成一致认识,得到孩子认可时才实施;孩子犯错教育者要主承担教育不当负责任,和孩子一起接受惩戒;惩戒的目的要跟孩子讲清楚,不能简单惩戒一下就了事,而是要在惩戒之后提出以后
教育要不要惩戒,如何惩戒?.doc
教育,要不要惩戒,该如何惩戒?一直主张“没有惩罚的教育是不完整的教育”的孙云晓最近又提出:惩戒教育不是打骂,不是侮辱,而是一种高水平的教育手段。它是要唤醒孩子心中沉睡的巨人,让孩子敢于对自己的过失承担责任。实际上这种教育是培养一种抗挫折能力。从道理上讲,孙云晓的主张是正确的,并且,目前全世界至少有106个国家允许对学生实施“适当体罚”。但在我国,不论是《中华人民共和国未成年人保护法》,还是《义务教育法》和《教师法》,都严格禁止体罚学生,“影响恶劣的给予行政处分或者解聘,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责
赏识教育与惩戒教育.doc
近年来,“赏识教育”“爱心教育”“激励教育”成了教育的亮点和主流选择。而与此同时,惩戒似乎成了我们教师最敏感和困惑的问题,加上媒体、家长、社会对这事的关注,教师在教育学生时慎之又慎,唯恐被扣上“体罚”或“变相体罚”的帽子。可是面对教育的现状,作为教师的我们是不是应该深思一下呢?在教育学生时是不是只一昧地表扬孩子的优点:“你真棒!”“你做得真好!”当孩子犯了错误时,怕伤了孩子的自尊心,连一句批评的话也不能有?面对屡劝不听的学生,教师的无力感,具体表现于装聋作哑、视若无睹的消极反应上。面对不做功课、不专心听课