历史八上第四单元活动单.doc

八上第四单元中华民族的抗日战争学习目标：简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。简述七七事变的史实，知道全民族抗战由此开始。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本性。教学重点：西安事变、南京大屠杀。教学难点：中国共产党主张和平解决西安事变的原因和卢沟桥抗战是全国抗战的开始。教学引入：近年来，日本不断参拜靖国神社，修改历史教科书，否认侵华历史，加快了谋求政治大国的步伐，就让我们再次燃烧这段不容忘却的抗日战争吧，让历史告诉未来，悲剧不要再上演。活动方案活动一简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。（学生阅读教材，将基本知识在书上勾画出来，并试着解决下列问题。）（一）抓住时间、地点、发动者等基本要素，概述九一八事变的经过，认识事变的性质。经过概述：1931年9月18日，日本关东军策划炸毁南满铁路柳条湖附近一段路轨，反诬是中国军队干的，随即炮击东北军驻地北大营，占领沈阳全城，制造了侵略中国的九一八事变。（二）阅读教材P71第一段材料，指出蒋介石政府对九一八事变的态度及给中国带来的恶劣影响态度：绝对不抵抗。恶果：不到半年，东北三省完全沦陷，变成了日本的殖民地。你如何理解九一八事变标志着中国人民的局部抗战开始？东北三省沦陷，中日矛盾逐渐上升，东北人民和未撤走的东北部队，组织抗日义勇军，抵抗日本侵略，共产党派杨靖宇组织游击队，开展抗日游记战争。（教师过渡）日本帝国主义的侵略和全国抗日救亡运动的高涨，也促使国民党内部不断分化。张学良、杨虎城两位爱国将军从民族大义出发，发动了逼蒋抗日的西安事变。活动二了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。㈠了解西安事变发生的历史背景。历史背景：⑴日本扩大侵华，中国民族危机空前严重；（根本原因）⑵中国共产提出建立抗日民族统一战线的主张；⑶国难当头，张学良、杨虎城深感同共产党打内战没有出路，接受了“停止内战，一致抗日”主张，要求蒋介石联共抗日。㈡抓住时间、发动者、目的等基本要素，概述西安事变的经过。事变经过：1936年12月12日，张学良、杨虎城为逼蒋抗日，派兵逮捕了在西安的蒋介石及一些国民党高级将领，并通电全国，呼吁停止内战，联共抗日。这就是西安事变，又称“双十二事变”。㈢知道西安事变的最终结果，概述中共为和平解决西安事变做出的巨大努力，认识事变和平解决的重大意义。中共努力：中共从全民族的利益出发，主张和平解决，并派周恩来等到西安与各方面协商，迫使蒋介石接受停止内战、联共抗日等条件，促成了事变的最终和平解决。重大意义：标志着十年内战基本结束；抗日民族统一战线初步形成。（教师过渡）西安事变的和平解决，促进了国共合作抗日局面的到来，而卢沟桥上的枪声，更是唤醒了整个沉睡的中华民族。活动三简述七七事变的史实，知道全民族抗战由此开始。㈠抓住时间、地点、发动者等基本要素，概述事变的经过，。事变经过：1937年7月7日，日本侵略军向驻北平西南卢沟桥的中国军队发动进攻，挑起了全面侵略中国的战争，这就是七七事变，又称卢沟桥事变。㈡识读教材P88《卢沟桥事变形势图》，找出北京城、宛平城、卢沟桥等重要地点的位置。认识事变的性质。性质：蓄谋已久的侵华战争㈢从事变性质、平津失陷和p75第二十九军司令部命令认识七七事变的影响。历史影响：是日本全面侵华战争的开始，也揭开了中国全国性抗日战争的序幕，此后，抗日民族统一战线正式建立，中国工农红军改编为八路军、新四军。（教师过渡）日本挑起全面侵华战争后，其凶残的侵略本质暴露无遗。他们占我国土，害我国民。骇人听闻的南京大屠杀就是他们留给中华民族永远的痛。活动四以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本性。㈠抓住南京大屠杀发生的时间、被害中国同胞的人数等要素，简述大屠杀的概况。大屠杀概况：1937年底，日军在南京对中国和平居民进行为期一周的惨绝人寰的大屠杀，共杀害中国同胞30多万人，犯下了滔天罪行。㈡识读教材《正在遭日军屠杀的我同胞》、《日军开展杀人竞赛的报道》等图画，揭露日军的凶残本质。㈢南京大屠杀给人类留下了怎样的启示？当今某些日本右翼势力企图抹杀这一人间惨剧的真实目的是什么？作为中国人应当如何看待这一现象？【反馈练习】1、每年9月18日，辽宁沈阳总要响起长长的警报声。这是提醒人们不要忘记哪一国耻？（）A.火烧圆明园B.九一八事变C.南京大屠杀D.卢沟桥事变2、歌曲《松花江上》唱出了九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲惨命运。导致东北人民面临如此悲惨处境的主要原因是（）A.国民政府忙于北伐战争B.中国军队的武器低劣C.蒋介石实行不抵抗政策D.中国没有国际援助3、你认为20世纪三十四年代中国流行歌曲的主题应该是（）A.歌颂祖国大好河山B.追求民主与