第1课时《两位数乘两位数口算乘法》.doc

《两位数乘两位数口算乘法》导学案（一）主备：教材58页例一及做一做导学目标知识与能力1、会口算整十、整百数乘以整十数的乘法。过程与方法2、能运用多种方法进行口算。情感态度与价值观3、能熟练正确地口算。重点引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算难点引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算导学过程导学环节学生活动教师活动设计意图一自主学习1、快速口算，说说自己的口算过程10×5100×530×2300×290×980×412×224×32、自学教材58页例一二交流提升1、观察例1图，你知道了哪些信息？邮递员工作10天，要送多少份报纸？（平均每天送300份）（1）列式：____________（2）说说你是怎么想的？（3）300×10怎样计算？你能想出几种算法。（小组合作交流，展示自己的算法）2、邮递员工作10天，要送多少封信？（1）列式__________(平均每天送60封)（2）先口算再展示自己的口算过程3、邮递员工作30天，要送多少份报纸？（1）列式：_________（2）独立口算，展示结果，讲清自己的算理4、邮递员工作30天，要送多少封信？（1）列式：_________（2）指名说口算过程5、小结算法：将其中一个因数先看作_____位数进行计算，再扩大相应的（）数，或将两个因数看作表内乘法计算，再扩大_____________.6、学生根据自学提纲逐一完成，分组依次展示自己的学习收获，其他人可补充指正。三探究深化小小门诊部2387×32×32————————4435987————————133522四训练拓展1、完成答题卡（一）80×1060×2050×4024×10700×2090×9040×8012×200展示自己的口算结果与过程。2、完成答题卡（二）40×4090×50200×4022×3050×6080×2012×3011×703、完成答题卡（三）每组派一代表参加比赛60×6060×30040×9050×3080×7023×20给优胜组发奖教学反思1、通过今天的学习，你学会了什么知识？知道了哪些口算方法？2、学生自我评价。