两位数乘两位数口算乘法.pptx
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口算乘法忆旧知怎样列式呢?练一练5×10=老师的建议:1、如果有发现,可以把你的发现记在书的空白处。2、如果有疑问,可以在这做上记号。或者和家长、同学讨论一下。3、还可以回忆学过的乘法口算方法和规律,和今天所学的有无相同之处。怎样列式?1.做一做。2.解决问题。古人云:“学贵有疑”
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会计学口算:填空(tiánkòng):怎样(zěnyàng)列式呢?10×3=30还可以怎样计算呢?口算,比比看,谁算得又对又快。30x5=35x2=220x4=15x5=16×3=140×3=18×4=170×4=填一填。解决问题。这节课你有什么(shénme)收获?谁最快!四、布置(bùzhì)作业内容(nèiróng)总结
口算乘法两位数乘两位数.ppt
27×10=34×20=12×40=30×23=20×40=50×30=
两位数乘两位数口算乘法.doc
《口算乘法》说课稿一、说教材:1、教学内容人教版义务教育课程标准实验教材三年级下册例1及“做一做”。2、教材简析本节教材主要是在口算整十、整百数乘一位数和估算两、三位数乘一位数基础上,扩大学生口算和估算的范围。本节教材是让学生通过解决问题探讨计算方法及实践练习等活动,掌握整十、整百整十乘整十数的口算方法。3、教学目标知识与技能(1)使学生理解并掌握整十、整百数的口算乘法,能比较熟练地进行口算。(2)引导学生运用多种算法进行口算,培养学生的发散思维能力。过程与方法经历整十、整百数乘整十数计算方法的探究过程,
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24×3=邮递员叔叔送信10×60=600做一做一共要付多少钱?一共要付多少钱?口算:因数如果每天用2小时送信和报纸,邮递员每天大约行多少千米?在○里填上“>”、“<”或“=”看谁填得多11×70=