四上第六单元备课.doc

课题20诚实与信任（第一课时）总第56个教案上课时间教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点识写生字，说说课文的主要内容。教学难点流利地朗读课文。教学媒体PPT课件预习导航能正确、流利地朗读课文。教学流程一、凸显导入趣味点，乐学新知1.《狼来了》的故事，谁知道，给大家讲一讲。（这个孩子为什么最后会落到那个下场？是因为他不诚实，所以人们都不信任他。那我们今天就来学习一篇有关“诚实与信任”的文章。）2.引出本课题。板书课题“诚实与信任”。3.就题质疑，引读课文。齐读课题。读了这个课题，猜一猜这一篇文章会写了什么内容？那么就请带着这些猜测来读课文吧。二、突破自学障碍点，乐学新知（一）检测字词1.检查自读情况。（1）出示本课生字词，认读。驱车咔嚓故障碎了这辆车超出厘米毕竟责任陌生噢寄给搁下地址（2）你认为哪个字容易写错？师范写“碎”、“责”。（3）生描红生字。（二）顺读课文1.检查读书情况指名分自然段朗读课文。你在预习的时候，对哪些词语不理解？全班交流。2.交流读后感悟。你认为这篇文章重要的一句话是什么？课件出示这句话：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下诚实和信任，这比金钱理重要，我再次谢谢你！”三、把握文章主旋律，顺畅阅读1.这句话是谁说的？他为什么要说这句话？作者有什么反应？找出相关的内容读一读。2.作者为什么要留下字条？找出相关内容读一读？3.车子为什么会将反光镜撞碎？找出相关内容体会一下作者的写作方法。四、精心设计练习题，检测完善《补充习题》课题20诚实与信任（第二课时）总第57个教案上课时间教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2.引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。教学媒体PPT课件预习导航流利地朗读课文。教学流程一、复习巩固，引出字条：1.我们已经初读了课文《诚实与信任》，还记得文中的两个主要人物是谁吗？他们之间发生了件什么事呢？（开始后来）2．故事中的“我”和车主彼此都不认识，“我”把车主的反光镜碰坏了，但车主却没让我赔偿，有一样小小的东西起到了关键作用，是什么呢？3．这张字条为什么有这么大的魔力呢？这节课，我们就来好好研究一下。二、字条出现及内容1．自读1～3小节，想想，这张字条是在什么情况下写的，都写了些什么呢？把有关句子用直线划出来。2．出示：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。①读读这两句话，想想，“环顾”是什么意思？他环顾四周，是希望看见什么呢？然而他看见的却是——他可以怎么做？引导：周围没人，有的人可能会——）②可是他是怎么做的呢？你能从中体会到什么？（他非常诚实）你能把这个意思读出来吗？③希望车主与我联系，联系了他干什么呢？请你看看图，注意下他的表情，试着帮他把那张字条写给大家看。学生试说，评价（注意字条内容）板书：担责任3．言辞多么诚恳呀！其实，字条上还可以写上发生这次事故的原因。但我有没有写？那么，发生这次事故的原因是什么呢？请大家读读1、2两小节，把有关句子用曲线标出来。4．交流（1）出示：一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。①你能说说当时的情况吗？②你能把当时的情况读出来吗？③蒙蒙胧胧的黑夜，对于开车人，你觉得怎么样呢？哦，非常危险，那开车得更加当心了。还有其他原因吗？出示：这辆车的车头超出停车线二三十厘米……哪个词是特别需要注意的？你从中读出了什么？（“超出”体会对方是违章停车，责任不全在我，对方也有责任。）5．你能把这些原因用自己的话说完整吗？6．既然这样，我完全可以把这些原因也写进字条。可作者为什么没写？出示：但它毕竟是停着的，责任应该在我。你从中体会到了什么？（联系出现事故的原因，理解：天黑有雾，我开车更应小心，而我却没有，因为那车毕竟是停着的，他虽然也有责任，但相比之下，我的原因是最主要的。）7．你能联系你生活中看到的或听到的，来说说，在这种情况下如果车主抓住撞碎他反光镜的人，可能会发生什么事？如果你撞碎了人家反光镜，你会怎么做？学生联系实际交流说得真好！但我又是怎么做的，我们再来回忆一下。出示：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。自读。现在你还能从这些句子中体会到什么？（勇于承担责任，很信任车主）把这个意思读出来8．读第一部分，体会一下文中“我”的诚实高尚的人格魅力。三、字条引出的通话1．车主拿到这张字条，看到的是我的姓名、电话，希望跟他联系。果然，三天后，电