浅谈教学中应培养学生的哪些习惯.doc

浅谈教学中应培养学生的哪些习惯高县大窝镇天台小学校王梅培根在论说人生时指出：“习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生，一切天信和诺言，都不如习惯有力。”可见，一个人养成一个好的习惯是非常重要的。那么，作为一名教师，在教学中究竟应该培养学生的哪些习惯呢？我认为应该注意培养以下习惯：预习习惯现在的学生多数都不会预习，只会在老师的指导下学习。大量事实表明，一个会预习并养成良好预习习惯的学生，一定是个成绩优秀的学生。因此，教师在教学中要让学生养成良好的预习习惯，交给他们预习的方法，鼓励他们做到课前预习，对将要学习的课程做简要的预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。而我在教学中，就是这样要求学生预习的：首先让学生初读课文，圈出不认识的生字及词语；然后让学生通过查字典、借助工具书等方法解决生字的读音及词语的意思；最后反复读课文，把课文读通顺，弄清主要内容，找出自己不能解决的问题。为在课堂教学中目的明确，更好地学习课文打好基础。听课习惯课堂是学生学校生活的重要方面，是学生学习知识、发展能力的主渠道。听课是课堂学习的中心环节，是学生接受知识、发展智能的重要途径。若使学生学会听课，有效地接收、接受教师传达的信息，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养学生良好的学习习惯，使学生受益终生。所以，我在课堂上就要求学生做到“眼到、心到、口到。”当有孩子上课不专心时，我会用眼神提醒他，或把重要的话适当重复一遍，加重语气，避免个别学生“置若罔闻”。同时，在上课时，我也会设计一些游戏，让孩子们在游戏中学习，这样会提高学生的学习兴趣，让他们自觉、主动地学习。复习习惯我认为培养学生学习习惯的一个重要方面是养成良好的复习习惯。根据心理学上的记忆、遗忘规律，无论怎么聪明的孩子都不可能记住老师所讲的全部知识，更不能长时间记住，他们都需要复习。孔子不是说过吗，“温故而知新。”因此，我在教学中会及时让学生复习功课，使他们加深对所学知识的理解和记忆，这样对提高课堂学习效率是很有效的。作业习惯《小学语文课程标准》明确规定，在小学写字教学中，要培养学生良好的书写习惯。我认为，习惯是在长时间养成的。因此，要形成良好的写字习惯，需要长时间的练习，而做作业则是练习写字的最佳时机，它既让学生完成了作业，对所学知识进行了巩固，又让学生练好了字，一举两得，何乐而不为呢。但学生在完成作业时，教师要严格要求，要让学生当天的作业当天完成，完成时要认真独立，专心致志，书写规范，按时缴交，及时更正。阅读习惯读书——从小处说，可以开阔视野，丰富人的精神生活；从大处讲，可以传承文化，可以提升人的精神境界，创造出新的文化。可谓：终身读书终身受益。因此，作为教师的我，更应该注意培养孩子的读书习惯，让孩子多读书，既要读课内的，也要读课外的。在读时，首先要抓好朗读几个层次训练：读准、读通、读出感情；然后让他们摘抄精彩句段或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。探究习惯随着人类社会知识经济时代的到来，科学技术飞速发展并进入人们生活的各个层面，社会对人才的要求也越来越高。因此，教师在教学中，要始终调动学生的兴趣、激发求知欲望；要时刻注意培养学生独立思考、细心观察的能力，让学生善于质疑、勇于实践，形成主动探索的习惯。只有这样，学生长大后才能适应时代的需求。总之，好习惯是成功的基石，好习惯是成功的阶梯。在通往成功的路上，多一个好习惯，心中就会多一分自信；多一个好习惯，人生就会多一次成功的机遇；多一个好习惯，生命里就会多一种享受美好生活的能力。相信有播种，就一定会有收获；有付出，就一定会有回报。