《语言的魅力》-省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

反馈检测:我们一起往返顾学习目标：1、有感情地朗诵课文，背诵最终一个自然段。2、了解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人善良品质，感受语言魅力。（10分钟）让·彼浩勒只是在牌子前加了几个字，为何会有那么多人给盲老人钱呢？你怎样了解“语言魅力”？朗诵第六自然段，体会:“我什么也看不见！”和“春天到了，可是我什么也看不见！”不一样表示效果。是,春天是美好,那蓝天白云,那绿树红花,那莺飞燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？当你看到“我什么也看不见”这句话时候，内心有什么样感受？但这良辰美景，对于一个双目失明人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀!当人们想到这个失明老人，一生连万紫千红春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？在繁荣巴黎大街路旁，坐着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明老人。他不像其它乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:“我什么也看不见！”诗人添加这几个字不是为了让人们想象春天漂亮，而是经过春天漂亮与盲老人眼前漆黑一片形成鲜明对比，激发人们内心深处同情心，从而向老人伸出帮助之手，由此可见，充满感情语言是最能打感人心。小草对你微微笑请你走路绕一绕一、按要求写句子。（每小题2分，共4分）人们一定会对这位失明老人产生同情之心。