大班幼儿常规培养的策略.pdf

大班幼儿常规培养的策略一、研究背景幼儿的常规是指幼儿的日常行为规范是一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。良好的常规直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长它的形成是一个长期而又逐步加深的过程。要想科学、合理地组织幼儿的一日活动并使其行为形成规范需要有一个良好的环境良好常规的形成还需要不断地巩固和教师用各种方法引导和建立。所以良好的常规直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长它的形成是一个长期而又逐步加深的过程。教师要帮助大班幼儿建立良好的生活常规教育常规加强规则意识就能为其顺利地由一个年龄阶段迈向另一个阶段铺平道路。叶圣陶先生则说:“教育就是习惯的培养同时各项规则的建立是教师实施教养计划的保证是班级教养工作的重要内容是集体教养幼儿的需要和重要的教育手段。大班幼儿经过两年甚至三年的幼儿园教育一些良好的行为习惯己经形成随着年龄的增长他们的自制力有所提高辨别是非的能力有所增强这些都为大班的老师帮助幼儿形成良好的常规促进幼小衔接有了较为有利的条件。要想科学、合理地组织幼儿的一日活动并使其行为形成规范良好常规的形成还需要不断地巩固和教师用各种方法引导和建立。二、核心概念的界定及其支撑理论幼儿：本课题研究的幼儿仅是本人工作的武进区机关幼儿园的幼儿。年龄为3~6岁常规培养：幼儿一日常规是多方面的具体包括卫生常规（包括进餐常规、喝水常规、盟洗常规、卫生常识等）;行为习惯常规（包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等）;学习活动常规（包括户外、早操常规、体能游戏常规、教学活动常规等）支撑理论：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要影响”。一个班级的常规好与不好直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量如果常规没有建立好幼儿无法形成良好的习惯在教学中教师也会因此要花费精力来维持各个环节的秩序而觉得十分劳累从而影响教学质量。三、研究的目标与内容（一）研究目标通过研究了解大班幼儿常规培养的具体内容研究制订出十分大班幼儿学生发展的大班幼儿常规培养的策略为大班幼儿的发展提供积极有价值的建议。（二）研究内容一、阐述大班幼儿常规培养的策略的正确定性的重要性其中包括：（1）大班幼儿的身体（2）大班幼儿的身心（3）大班幼儿的未来发展二、理清现在大班幼儿常规培养的策略思路1.情境教学策略实施法2.共同商议策略研究法三、制定出具体的大班幼儿常规培养策略的实施方法四、研究方法与过程（一）研究方法1.调查法：开展课题研究前对当前大班幼儿的常规的现状进行调查与分析以了现目前大班教学常规培养存在的问题。2.行动研究法：根据课题方案实施研究在教学实践基础上验证、充实、调整方案提出新的常规培养实施策略付诸于实践如此循环。3.经验总结法：对在实践中搜集的材料进行归纳、提炼进行适时性分析