苏教版语文五上第四单元.doc

启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：13在大海中永生课时1总序34教学目标：l.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。3.了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重点：能正确、流利地朗读课文。理解生字新词。教学难点：把握课文整体内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。先学提纲：《高效课堂导学案》p59学情分析：教具准备：小黑板教学过程：教学活动设计思考与调整一、突显导入趣味点，乐学新知1.大家看看这照片上的老人，你觉得他是个怎样的人？2.同学们认识这位老人吗?说一说你所了解的。3.这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。他是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。4.板书课题，生齐读课题。5.解题：(1)“永生”是什么意思?(2)看到这个课题，你有什么问题要提吗?（对于学生提出的问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上。）二、突破自学障碍点，顺畅阅读让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。自由读课文，出示要求：1.读准字音。2.读通句子，遇到难读的句子多读几遍。3.给每个自然段标号。检查生字预习情况，出示投影（相机解释词义，使学生理解后读出词语的感情）A、指名读课文，随文出示生字新词，正音、理解词语。共产新海香于无门窗震人心词义：痛悼：沉痛悼念。呜咽：低声抽泣。水天一色：形容水与天交融为一体，没有界限。B、齐读生字词。4.师：（重点指导）你觉得哪个字写起来有困难，需要老师或同学的帮助?呜：右边是个乌，不是鸟咽：左窄右宽疆：弓字应写得直、狭长。属：是尸字头。5.学生在书上的描红。6.请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七位同学读书的情况做出评价。7.指导难读的自然段：在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。(估计学生对第1.第3自然段有困难，重点指导)(1)指名读第l自然段，相机指导。a、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。b、一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的伟人，今天/将完成他人生的/最后一个篇章。(2)指名读第3自然段，相机指导（出示投影指导读长句）a、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。b、从那奔腾不息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音。从那奔腾不息的涛声中，人们/仿佛听到了/邓小平爷爷/那震撼人心的声音。三、把握文章主旋律，顺清脉络1.自己仔细读课文，看看课文是按照什么顺序来写的，看课文可分为几部分？2.讨论分段情况：（总结归纳段意并板书）一(1)飞向大海二(2—4)撒向大海三(5—6)告别大海四（7）与大海同在四、精选课文一部分，品读感悟1.齐读第1段。你从第1段中读出了什么?是从什么地方读出来呢?2.引导朗读以下的句子，感受人们悲痛不舍的心情：（播放录音朗读）1997年3月2日上午……飞向祖国的辽阔大海。（引导读好低低地缓缓地）(1)指名读,组织学生评议。(2)听录音。(3)再指名读，然后齐读。3.“崭新的历史”指的是什么？为什么课文中说“今天将完成他人生的最后一个篇章”？最后一个篇章又指的是什么？（邓小平爷爷临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰、撒入大海。这是他把毕生精力毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。所以说骨灰撒放大海是“完成他人生的最后一个篇章”）4.理解的基础上再次有感情地朗读，语速徐缓，语音沉稳，体会当时人们的悲痛不舍的心情。五、精心设计练习题，检测完善。《补充习题》p41-42一、二、三板书设计：13在大海中永生共产新海香于一(1)飞向大海无门窗震人心二(2—4)撒向大海三(5—6)告别大海四（7）与大海同在教后反思：启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：13.在大海中永生课时2总序35教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。3．指导学生搜集资料，激发对小平的崇敬之情。教学重点：通过学习课文激发学生对邓爷爷的崇敬之情，指导有感情地朗读课