语文教研组期中质量分析.pdf

..小学语文教研组期中教学质量分析——————胡应嫦为了更深入地了解我校语文教学的实际情况和教学中存在的问题与时查漏补缺在我校教导处的统一安排下语文组对一至六年级语文学科进行了期中质量检测。下面根据各语文老师上报的质量分析报告和各类反馈信息对本次语文学科的检测情况做以下简要分析：一、基本情况本次期中质量检测的小学一至六年级语文学科试题90%以上的师生都感到比较满意。从各班成绩汇总来看总体情况良好各年级的优秀率均在70%以上90%的学生成绩良好。5%左右的学生成绩较差。班际之间学生成绩仍存在差异。但总体情况令人满意整体质量稳中有升。二、试题分析本次期中质量检测各年级语文试题的命题能依据《课程标准》的要求紧扣教材立足双基、面向全体对小学阶段语文知识的重点、难点考察比较全面。字、词、句、阅读、写作等多个知识点有机结合题型灵活多样。主观、客观试题分布合理难易比例适度同时也注意到了学生的个体差异适合各类学生作答。试题不仅能考察学生的基础知识掌握情况更注重了对学生思维能力的考察全面反映学生对小学阶段语文知识掌握情况是一套较好的试题。但今后仍需在题量、深度、灵活度等方面不断完善。三、试卷分析从学生答卷反馈来看约70%的学生书写认真态度端正约80%的学生基础知识掌握较为牢固客观性试题答得令人满意但对比较灵活的主观性试题答得较差这充分说明了大部分考生对平时所学知识巩固得比较扎实而约20%的学生没能按要求完成。阅读与写作能完全衡量学生的语文水平。大约80%学生按要求作答但约20%学生知识面狭窄阅读能力差。特别是课外阅读题正确率约为60%答案不明确的约占20%完全没有按要求做答的约占10%。这充分说明了学生平时没有养成认真阅读短文的良好习惯。不能深入的、静下心来读原文审题不清分析、理解、概括能力差对短文提出的问题回答不够准确灵活部分学生敷衍作答或干脆乱答答题效果较差。写话与习作约70%的学生能按要求写作做到了认真审题拟题新颖字迹清楚书写规语句通顺语言生动能表达自己的真实情感说明大部分同学功底扎实可见我们的语文教师平时对学生的作文抓得紧练得多付出了很大的努力。但还有约30%的学生基本功差习作层次不清重点抓不住语句不通顺书写不规字迹潦草错别字多标点符号不符合要求篇幅太短达不到规定的字数。可见习作仍是语文教学的一个薄弱环节有待于教师加强训练。根据学生答卷情况具体分析发现各年级语文教学中存在以下问题：一年级部分学生对拼音知识掌握的不够扎实学生对声母、韵母还有点概念模糊。有一题是补一补把音节中所缺部分补充完整约10%学生出现错误。还有一题是照样子写句子因为一年级学生识字量少对题目理解不够在答题过程中出现错误。二年级第一题看拼音写词语“我会把字写得很漂亮！”主要对学生的音节拼读、词语积累和书写基本功进行考察约85%的学生词语掌握的较好书写规、正确但还有部分学生拼错拼音写了别字。还有约15%的学生书写基本功差不能严格按照书写要求在田字格合理安排汉字的间架结构。另外选字词填空部分学生主要反应出对同音字近义词等这些字词的含义不能正确区分1/3..因而约12%的学生冠戴。最后两题是阅读与写话仍是教学中的一个难点导致失分。三、四年级试题分析：这次试卷题量多、涉与到的语文知识广难度适中。试卷考察容全面形式灵活既考查了学生对于基础知识的掌握情况又重视对学生的理解能力的关注；阅读和作文命题除了考查学生的阅读和写作水平外还注重考查学生的情感态度和价值观。部分学生语言积累不够表达不准确所以扣分偏多。五年级第五题按要求写句子25%的学生在缩句方面失分对积累的知识不能灵活运用阅读部分未能联系上下文理解重点词语和句子的意思导致对思想涵的曲解表达上语言组织概括能力有待加强。还有部分学生习作字数不够审题不清抓不住特点来写。六