促进以创业带动就业的思考.docx

促进以创业带动就业的思考关于促进以创业带动就业的思考党的十七大报告明确提出，要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，并强调完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。这一论述表明，在我国走中国特色新型工业化道路，加快转变经济发展方式的新形势下，创业将成为解决我国就业问题的重要途径。高职院校必须适应这一新的发展趋势，以就业为导向，把鼓励创业、支持创业摆到毕业生就业工作更加突出的位置，建立创业带动就业长效机制。一推进教学改革，创新人才培养机制1．以就业为导向，突出学生职业能力的培养。我国正在加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，发展现代产业体系，现代制造业、现代服务业急缺高素质高技能专门人才。面对这个时代的背景，高职院校要以市场和就业为导向，针对学生的特点，培养学生的社会适应性。高等职业教育要求突出学生职业能力的培养。为此，首先，要加大课程建设与改革的力度，建立突出职业能力培养的课程标准，课程教学要以围绕全面提升学生的职业能力为目标。其次，要建立优秀的双师型队伍，树立教师教学的新理念，努力完成对高等职业教育教学过程的重新认识，改变传统教学观，变革教学方法和教学手段，注入职业能力培养的新元素。2．根据岗位需求，突出实践能力的培养。高等职业教育人才培养模式要求教学过程的实践性、开放性和职业性，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。高职院校要根据人才培养的目标，按照就业岗位对素质和能力的要求，突出实践能力的培养，确保学生从学校到工作岗位，实现零距离对接。同时，在工学交替、社会实践等方面进行一些有益的尝试和探索，创新人才培养机制，突出实践和应用能力的培养，构建学生就业、创业的基本素质、能力和技能。二、倡导创业理念，完善创业教育机制1．开设创业指导课程。为树立学生的创业思想，高职院校应当整合就业指导课程的有关内容，开设创业指导课程，进行创业知识的传授和创业技能的训练，提倡学生创业和创新就业。改变目前就业指导课程在临近毕业学期才开课的现状，将创业指导课程在第一学期开设，将其与学生的人生规划、职业规划紧密结合，从新生入校即开始谋划人生，树立创业思想。2．专业课程教学融入创业教育。教师要将创业教育的思想渗透到专业课程教学过程中，激发学生的创新意识，培育创业观念，提高学生的创业技能。专业基础课和专业课教师要从不同的视角，关注创业，探讨创业过程中各个专业领域可能存在的风险、陷阱、机遇、商机，为学生创业打下良好的基础。同时，教育学生树立企业家的精神，培养企业家的思考方式和行为方式，激发学生的创造热情和创业潜能。3．营造良好的创业育人环境。高职院校的创业教育要贯穿于教书育人、管理育人、服务育人的全过程，通过举办专家专题讲座、成功企业家现身说法、优秀校友成才报告会、创业设计大赛、创业实例分析、优秀企业实地考察等方式，营造良好的创业育人氛围，培植学生的创业理念。学校的育人环境要有利于催生创业者，助力创业者，成就创业者。文章关键字：自主创业职业规划