作文讲评（说课稿）.docx

初三年级语文试卷讲评----------作文说课稿主讲教师：俞蓉艳尊敬的各位领导，各位同仁大家好，今天我说课的课题是这学期第二次教学评估测试中半命题作文《原来_______》的讲评分析。这次考试，年级作文均分为35.41分。我从以下几方面来说这堂课的总体设计。一．课标设定。这节课的开始出示课标要求，目的是让学生清清楚楚的明白这节课要学什么。这样学生才能以主体身份更好更积极的投入到课堂中。这节课的课标要求有三点1.掌握半命题作文的补题方法。2.作文力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。3.语言表达要有真情实感。目标一是知识技能层面的，教学中重方法指导；目标二，三既是知识技能层面的也是情感态度与价值观层面的，重在分析感悟。结合学情谈谈这节课的教学重点和难点。这节课第一个内容“掌握半命题作文的补题方法。”这是完成作文的前提，平常学生在补题过程中经常会出现一些词语不搭配，语句不完整，或是写出一些正确的废话，本课目的是让学生明白如何补题才会使文章更出彩，并总结了几句顺口溜加强记忆。本课第二个内容“作文力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”这是关于文章选材和立意的要求。是这节课的难点。平常教学引导学生在写作文时，要既能根据命题要求以独到的眼光选材，又能在立意中体现自己的独特的感受和体验，力求作文在众多的文章中受到青睐。目前学生作文存在的问题是对生活的体会平淡肤浅，对爱的理解表面化，内容空洞乏味，缺少实实在在的内涵，立意不够深远。这些作文会不断的引发我的深思，大语文观强调生活的外延就是语文的外延。如何在语文教学中让学生更多的体会到生活的美，这是我在今后的教学中要继续探讨的课题。本课第三个内容：语言表达要有真情实感。这是本课的重点。在作文教学中我较为重视培养学生的观察能力，通过细致的观察引导学生对事物进行细节的描写刻画，从字里行间表达出真情实感，再进一步引发他们的感受、认识、体验、和思考。但平常作文中还会出现大量平铺直叙，平淡乏味的文章，这样的作文归为三类或三类下作文。从柱状图显示这类作文比重较大，是我们教学中需要重点紧抓的。而且对于三类下的作文我组所有语文老师都采取“面批”的方式，当面指出学生存在的问题和改进方法。在平日教学中老师要不断提高学生阅读，欣赏的能力，提供品析、借鉴，表达的机会。在潜移默化中让学生理性思考，感性作文。在这节课中，重点、难点的突破都是通过提供范文让学生品析，鉴赏。设计这两个环节总共欣赏了五篇优秀作文，从这些主题鲜明，内容丰富，结构严谨，语言优美凝练，有真情实感的作文中体会可写内容之广泛。情感之真挚。通过赏析这些作文，强化语言表达要有真情实感；作文力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。而且要在作文中运用多种描写方法来增强画面感和动情点。让那些感觉生活单调而缺乏生气孩子能明白，记叙的事情不仅仅局限于小时候自己生病父母在旁边守侯；考试成绩不理想父母不责备就是伟大的爱；这些事不是不可以写，而是不能这样蜻蜓点水，一带而过的写。三．说说近年中考作文情况和作文教学的大背景。包头近年来的中考作文无论是哪种题型，无论写哪一种文体，越来越要求作文能体现真情实感，或能表达作者对生活独到的见解；越来越多的与高中教学接轨。因此，学生在写作文时一定要结合自己实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考，提炼作文的主题，表达自己的生活感悟，展示自己的思想境界。当下的教育的大背景即党提出的科技强国理念。学校教育重点培养学生的三大核心素养，即阅读能力，思考能力，和表达能力，同时也把正确的价值观，科学先进的思维方式和优秀的品性看成学生的三大核心素养。这些素养也恰恰是大语文教学观念所涵盖的语文素养。我认为语文的作文教学不仅仅为语文这一学科而教，更是为学生整体素养服务的。所以身为语文老师深感自豪也感责任之重大。因此在这三尺讲台，必定甘洒汗水写春秋，无怨无悔育英才。说说板书设计和作业布置。板书设计和作业布置都紧紧围绕课标要求。是课标要求的具体化和进一步检测落实。这样，学生课前清楚明白学什么，课堂过程中知道怎么学，课后还能知晓学习效果。五.说说教学效果及反思。这节课中学生对所补题目的分析和对美文鉴赏的环节，感觉完全达到预期设想，激发学生兴趣，学生的鉴赏到位，感受深刻。自己感觉遗憾的一点是，在出示补题技巧后没有及时跟学生说明题目固然重要，但决定成败的还是立意与内容，不要因为在题目上过于斟酌用词而忽略内容、立意、语言表达，以辞害意。六。最后感谢校领导全程陪伴我们讲课的过程；感谢刘书记为百忙中抽出时间不厌其烦的指导磨课，感谢初三语文组姐妹们同舟共济。还希望各位同仁不吝赐教，提出宝贵意见。谢谢大家。