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千以内数的认识（数的组成、读写法）.doc
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千以内数的认识（数的组成、读写法）.doc
学习单【圈一圈、数一数】一共有多少个？你是怎么圈的？【摆一摆、说一说】用小棒摆出这个数：这个数是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。同桌说一说：每一位上的珠子表示什么？读数、写数要注意什么？【画一画、写一写】写作：读作：
2024-06-29
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千以内数的认识（数的组成、读写法）.pptx
知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。【摆一摆、说一说】【画一画、写一写】连续数出235后面的5个数。240下面哪幅图可以表示？下面哪幅图可以表示？下面哪幅图可以表示？下面哪幅图可以表示？下面哪幅图可以表示？402四百零二个位数位排排坐，大家别记错。右起先个位，十、百依次左。个位上的数，表示几个一；十位上的数，表示几个十；百位上的数，表示几个百；······读写从高位，用0来占位。看图写数130看图写数思考：用不同的方式表示一千。508《千以内数的组成、读写法》说课直观、齐性培养数感、用“百”这
2024-06-29
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千以内数的组成及读、写.docx
千以内数的组成及读、写1教学目标一.知识与技能运用计数工具,使学生会读写1000以内的数,掌握1000以内数的组成。二.过程与方法学生经历1000以内数的数数、拨数、读数与写数的过程,发展学生的数感。三.情感态度与价值通过了解生活中数据信息,使学生感受到数在生活中的广泛应用,体会数学的价值。2重点难点理解1000以内数的组成,正确的读写1000以内数。体会读、写数的方法或本质。教学过程:复习导入师：今天上新课之前，陈老师准备了一个小测试，看看你前面的知识学得怎么样！（指明学生回答）1.10个一是（），10
2024-12-15
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2 千以内数的读、写和组成.docx
千以内数的读、写和组成。(教材第76~78页)1.学会读、写千以内的数,知道每个数的组成。2.正确说出各数位的名称,识别各数位上的数字的意义。3.进一步学习用具体的数描述生活中的事物,培养学生学数学、用数学的兴趣,逐步提高数感。重点:数位的意义、数的组成。难点:中间、末尾有0的数的读写。课件,计数器,算盘。师:同学们,对于千以内数的认识,你们都知道什么呢?(10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千)1.教学例2。师:你能很快数出有多少个圆点吗?说说你是怎么做到的。(课件出示:教材例2)生1:我们可以
2024-10-20
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2 千以内数的读、写和组成.docx
学生数感的建立不是一蹴而就的,而是在学习过程中逐步体验和感悟出来的。本节课让学生先估计有多少个小朋友,是建立数感的第一步。让学生经历数数的过程,对小棒具体数量的感知与体验,是学生建立数感的第二步。同时,在这样的数学学习过程中,让学生理解“每相邻的两个计数单位间的进率是10”。
2024-10-20
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