奇妙的对联导学案.doc

《奇妙的对联》导学案
学习目标：
1、了解对联，掌握对联的特点。
2、鉴赏对联，感受语言魅力，提高审美能力。
3、拟写对联，加强对中华文化的了解，提高语言文字运用能力。
学习重难点：
掌握对联基本知识。
2、拟写对联。
模块一：明眸善睐第一眼，顾盼神飞几多情——了解对联
教材内容(必修一)：
对联，也叫楹联、楹帖、对子等。楹，就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。它由骈文和律诗的形式演变而成，形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。
对联由上联和下联组合而成，字数多少无定规，但要求对仗工整，平仄协调。所谓对仗，是指词句对偶的一种形式。对偶是汉语修辞格之一，用字数相等、句法相似的语句表现相反或相关的意思。对仗的要求是词性相同、词类相当、字数相等、结构相似、平仄相对、内容相关。
所谓平仄，是指平声和仄声。古代汉语分为平声、上声、去声、入声，现代汉语分阴平、阳平、上声、去声，可归为平仄两大类。平在古代汉语中指平声，在现代汉语中指阴平和阳平；仄在古代汉语中指上声、去声、入声，在现代汉语中指上声、去声。对联讲究平仄，平仄相异，能够达到声调的和谐。对联无论长短，上联最后一个字必须是仄声，下联最后一个字必须是平声，因为一般仄声短促，平声舒缓。
此外，还要注意对联的书写与张贴。书写时，要注意上下联都是竖行书写，从上写到下，中间不加标点符号。书写要讲究美观，必须字字对称、行款整齐。张贴时，要按照传统习惯，上联在右边，下联在左边，左右以面对欣赏者为分别。
对联常用的方法，从上下联表达内容的关系来看，可分正对、反对、串对三种。
1．正对：上下两联，角度不同，意思互相补充，内容相似或相关。
2．反对：上下两联，一正一反，意思互衬。上联与下联对比尖锐分明。
3．串对：又名流水对，上下联意思顺连，在语法上形成一个复句，构成连贯、递进、转折、选择、假设、目的等复合关系。如：杜甫《春望》中的“烽火连三月；家书抵万金。”连贯递进因果关系都有。
模块二：回味千遍无穷尽，绕梁三日有余音——欣赏妙联
赏析下列对联，选出你最欣赏的一副，并阐述理由。
1、未出土时便有节
及凌云处尚虚心
2、海纳百川，有容乃大
壁立千仞，无欲则刚——林则徐自勉联
3、青山有幸埋忠骨
白铁无辜铸佞臣——岳飞墓
4、墙上芦苇，头重脚轻根底浅
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空
模块三：海到无边天作岸，山登绝顶我为峰——选拟佳联
为下列对联拟下联。
（春联）春晖盈大地
（春联）爆竹声声脆
3、学海无涯千舟竞渡
4、国兴旺家兴旺国家兴旺
5、荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果
课堂小结：
模块四：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——课后作业
1、郑州市一测将至，写一副自勉联勉励自己。
2、为你最喜欢的学科写一副对联，体现学科特点，展现学科魅力。
3、春节在望，请同学们搜集春联，并欣赏评价。
附：对联知识拓展
工对和宽对：
对联按对仗工整程度分为宽对和工对。宽对是一种不很工整的对仗，一般只要句型相同、词的词性相同，即可构成对仗。工对也就是严对，要求严格遵守对仗的“六相”原则，尤其是词类相当、结构相似、平仄相对三个基本原则。特别是词类对仗，要求所对仗的词属于同一小类。在我国传统的诗联创作中，词可划分为27小类是：
动词类、形容词类、地理类、天文类、颜色类、方位类、数字类、植物类、动物类、人伦类、文学类、感情类、人事类、文史类、形体类、宫室类、器物类，饮食类、时令类、文具类、衣饰类、副词类、连词介词类、虚词助词叹词类、象声词类、联绵词类、特有名词类。
相对仗的词是相邻的小类，也认为属工对。王力在《汉语诗律学》中把用于工对的相邻小类分为二十种，分别是“天文对地理、天文对时令、地理对宫室、宫室对器物、器物对衣饰、器物对文具、衣饰对饮食、文具对文学、植物对动物、形体对人事、人伦对代名、疑问代词对副词、方位对数目、数目对颜色、人名对地名、同义字对反义字、同义字对连绵字、副词对连介词、连介词对助词。”
2、声律启蒙（节选）
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客;一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天寒外雁雍雍。秦岭云横，迢递八千远路;巫山雨洗，嵯峨十二危峰。