苏教版语文五上第三单元.doc

启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：8．成语故事课时1总序21教学目标：1．能正确地朗读课文，初步知道三则成语故事的内容。2．学会本课的八个生字，认识四个二类字。理解由生字组成的词语。教学重点：学会本课的八个生字，认识四个二类字。理解由生字组成的词语。教学难点：初步知道三则成语故事的内容。先学提纲：《高效课堂导学案》p37学情分析：教具准备：小黑板教学过程：教学活动设计思考与调整一、突显导入趣味点，乐学新知1．在我国语言的宝库中，成语是一朵鲜艳的奇葩。有好多成语中包含着一个个生动的故事。了解这些成语故事，既能增长知识，又能积累语言。这节课咱们来召开一次成语故事会。2．说到成语，你的脑海中是不是涌出了一个个妙趣横生的成语故事？把你想到的成语说给大家听听吧！（交流成语）3．今天咱们又能学到三个成语，而且还能听到三个有趣的成语故事呢！二、出示学习目标，学有方向三、突破自学障碍点，顺畅阅读1．通过预习，你们知道我们要学的是哪三个成语故事吗？（学生交流，师板书《自相矛盾》《滥竽充数》《画龙点睛》）老师先来检查同学们的预习情况。2．出示生字词：（生字用红色突出，二类字用粉红色突出）自相国矛利墙真神穿帮张繇人指名学生读，其余学生纠正注意字音：楚、戳、锐（翘舌音）腮、僧（平舌音）盾、韵（前鼻音）开火车读男女生读3．在生字的书写方面。你又想给同学们哪些友情提醒呢？▲“矛”字最后一笔是撇，别漏写了；“卖”和“买”要区分，上面还有个十字头；“壁”是土字底4．在预习的过程中，你弄懂了哪些词语的意思。让我们一起来交流交流吧。（可以放在句子中去理解词语的意思）▲我的矛锐利的很，随你什么盾它都能戳穿。（理解“锐利”的意思）▲这四条龙张牙舞爪，形象逼真，但奇怪的是都没有画上眼睛。（理解“逼真”的意思）▲那个楚国人张口结舌，回答不出来了。（理解“张口结舌”的意思）5．生字会了，词语的意思也理解了，下面你能把课文中的三个故事正确地读一读吗？指名学生朗读（在读的过程中要让学生读正确）四、把握文章主旋律，顺清脉络1．刚刚这几位同学已经为我们朗读了这三个故事，下面你能用自己的语言把这三个故事复述出来吗？师述：讲故事，要有一定的情节，即事件发生、发展的过程及结局。要求内容要具体，有条理，使人能听明白。2．出示《自相矛盾》《滥竽充数》《画龙点睛》这三个成语故事的图片，你能选一个简单的故事讲一讲吗？3．请三个同学讲故事，老师认真听，并简要点评。4．师：今天我们要学的就是这三个成语故事，我们已经有所了解了，现在该怎么学呢？（互相讨论一下）五、精选课文一部分，品读感悟1．我们可以抓住重点词语来品一品人物的言行，从而整体把握这个成语故事。下面就请大家再读读课文。2．我们中国的文学就像一枚橄榄，越嚼越有味道，再来读读课文，对人物有什么理解，拿出笔来划一划，注一注。（学生自己写批注）3．小组内挑一个故事交流交流。4．集体交流：（一）自相矛盾（注重演）▲楚国人是怎么夸自己的矛和盾的？生读句子，说理解（师：请你把楚国人夸口的话读好了。只有头脑简单的人才会这样夸口呀！）生读句子，说理解（师：请你边说边演。你认为他是一个什么样的人？）（师随机板书：愚）▲师：请一个同学读这段话，再请一位同学读围观人的话，其余的大家一起读。小结：这样一个头脑简单，不会深思熟虑，做事怎么能不自相矛盾呢？（二）滥竽充数▲思考：他是怎么演奏的？找有关的句子。生读句子，说理解。（评：他演奏时的动作都是假装出来的。）生读句子，说理解，请你来演一演。（这位南郭先生够虚假的了。）（师随机板书：假）小结：没有真本事，鱼目混珠的人是不会有好结果的。（三）画龙点睛▲张僧繇的画的龙是什么样子的？（指名学生回答）从这里你感受到张僧繇的画技怎样？（板书：神）▲正因为张僧繇画的龙张牙舞爪，形象逼真，画上眼睛，真的飞上了天，可见他的画技确实十分高超。5．我们品人物言行，可以感悟栩栩如生的人物形象。同学们知道很多成语故事，我们不难发现一个品人物言行让我们从短短的成语感悟到其中无穷的韵味。成语具有高度的概括性，用语精练，表意丰富，言简意赅，表现力极强。下一节课咱们就每个成语所表达的意思，蕴含的道理，做进一步的研究。六、检测完善《补充习题》p25一、二、三（1）板书设计：8.成语故事自相国矛利墙真神自相矛盾穿帮张繇人滥竽充数画龙点睛教后反思：启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：8．成语故事课时2总序22教学目标：1．能流利、有感情地朗读《自相矛盾》和《滥竽充数》。2．理解故事的内容，能结合自己的生活经验知道两个成语的意思。3．凭借课文中具体的语言材料，进行朗读感悟，发展学生的开放思维能力和想象能力，促进学生智慧的发展，在理解寓意的过程中受到启发教育。教学重点：讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。教学难