语文我的伯父鲁迅先生教案_1.docx

语文我的伯父鲁迅先生教案语文我的伯父鲁迅先生教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的语文我的伯父鲁迅先生教案，欢迎大家分享。语文我的伯父鲁迅先生教案1教学目标：1、有感情地朗读课文。2、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学会抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。3、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想的少、为别人想的多的崇高品质。教学重点：一让学生感受鲁迅先生的高尚品质；二引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。教学难点：联系时代背景，理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生“为自己想得少、为别人想得多”的崇高精神。课前准备：1、补充“资料袋”内容，进一步增强对鲁迅先生的了解。2、制作与课文相关的多媒体课件。教学过程：一、复习谈话，导入新课1．每日一言：鲁迅名言导入谈话：你觉得鲁迅是一个怎样的人？⑴学生自由发言。⑵出示文章中心句（即课文最后一个自然段），齐读。2．教师导言：这节课，我们结合具体的事件来体会鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的崇高品质。二、了解事件，体会品质交流导学案㈠《水浒传》。1．自由读课文第二部分内容。2．理解句子：“哈哈！还是我的记忆好。”鲁迅先生对作者的爱护、教育，不乏风趣，暗含批评——不能那样囫囵吞枣地读书。3．讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？⑴“羞愧”是因为伯父年纪比“我”大，而比“我”记性好。⑵“悔恨”是后悔自己读书囫圈吞枣，结果张冠李戴。⑶“比挨打挨骂还难受”是因为“我”听出了伯父的话中之意，伯父说自己记性好。实际上是说自己读书比“我”认真。伯父说这话是在婉转地批评“我”的学习态度。教育“我”读什么书都不能马马虎虎的。4．临去时伯父为什么要送两本书给“我”？送书给作者，更表现了他对作者的关怀与期望。5．议议：这个小故事反映了鲁迅先生的什么品质？对待学习认真严谨，更表现了他对作者的关怀与期望。6．有感情地朗渎课文第二部分内容。㈡谈“碰壁”。1．默读课文部分内容。2．说说：在座的人为什么哈哈大笑？因为年幼时的“我”天真无知，错误地理解伯父所说的`话的含义，在座的人为“我”天真幼稚的解满丽感到好笑。3．理解句子：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”⑴“四周围黑洞洞的”指的是当刚黑暗的社会。⑵“碰壁”指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。鲁迅先生写文章揭露同民党反动派，他的笔是“匕首”，是“投枪”。同民党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。⑶这句话用反问和比喻的手法，表现了鲁迅先生对反对统治的憎限和顽强斗争的革命精神。这是鲁迅先生受到那么多人爱戴的根本原因。4．议议：作者回忆这个小故事是为了说明什么？是为了说明鲁迅先生憎恨旧社会，抨击旧社会，和旧社会顽强斗争的革命精神。㈢救助车夫。1．快速默读课文第四部分内容。2．画出描写车夫伤势严重的句子，读一读，议一议：为什么这么冷的天，那位车夫还光着脚拉着车在路上跑？⑴体会车夫伤势严重。“坐在地上呻吟，车子扔在一边”“两只手捧着脚……地上淌了一摊血”“脸上现出难以忍受的痛苦”⑵体会：车夫生活的悲惨。“脚上没穿鞋”光着脚是由于家里穷，连一双鞋子都买不起。“天气那么冷还在拉车”是因为他要拼命挣钱来养家糊口。3．伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词，说说：从这些词语中你体会到鲁迅先生的什么情感？⑴动作词：扶、蹲、跪、拿、夹出、洗、敷上、扎好、掏、给。⑵这些动作词，表现了鲁迅先生对劳动人民的深切同情与热爱。4．事后鲁迅先生为什么脸上变得那么严肃，最后深深地叹了一口气呢？⑴“脸变得严肃”是因为想到车夫在那样寒冷的天气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成的。他无法控制自己对旧社会的憎恨的思想情绪。⑵“叹了一口气”是鲁迅先生对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情，和对给劳动人民带来如此痛苦的黑暗社会的憎恨。5．教师小结：作者通过回忆鲁迅先生热情救助车夫这一件事，其中先生严肃的表情，无声的动作，显示了他内心的不平静，表现了他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，对黑暗社会的憎恶。㈣关心女佣。1．默读课文第五部分内容。2．说说：鲁迅先生是怎样关心女佣的，又是怎样对待自己的。（学生自由回答。）3．通过这件事表现了鲁迅先生的什么精神品质？表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民，平等待人；还看出他那忘我的战斗精神。4．出示课文最后一个自然段，齐读。5．体会这句话在文中所起的作用：既是对文章开头的照应，又是全文的中心句；既是第五部分的总结，也是全文的总结。起到点明中心的作用。三、总结全文，认识写法1．教师小结：伯父鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别