语文我的伯父鲁迅先生教案.docx

语文我的伯父鲁迅先生教案语文我的伯父鲁迅先生教案15篇作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的语文我的伯父鲁迅先生教案，仅供参考，大家一起来看看吧。语文我的伯父鲁迅先生教案1教材分析这是一篇讲读课文，作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是个爱憎分明、为别人想得多，为自己想得少的人，表达了对鲁迅先生敬爱的感情。教学要求通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为被别人想得多、为自己想得少的高尚品质。从内容中体会思想。练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系。学习本课生字新词，理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。教学重点体会含义深刻的句子的意思；初步练习概括课文的中心思想。在学习过程中。教学难点注意培养学生善于发现问题和解决问题的能力。教学构想教学中要根据预习要求布置预习，使学生初步了解课文内容。教学可从检查预习开始，了解学生对每段主要讲了什么是否有所理解。本课篇幅较长，要突出理解的重点和难点，对于含义比较深的重点词句，一定要指导学生准确理解。教具准备投影片、录音带教学时间3课时第一课时教学内容整体感知课文内容，初步理解课文，引导学生用自己的方法进行阅读，体会含义深刻的句子。学习过程一、激趣导入1、板书课题。2、从课题看，作者是谁？与鲁迅有什么关系？3、简介：鲁迅及当时时代背景。二、初读课文，整体感知1、指名分段读课文。要求：读准字音，理解词义。（1）思考：想一想课文讲了鲁迅先生哪几件事？（2）回答问题a、在追悼会上b、谈《水浒传》c、谈“碰壁”d、救助车夫e、关心女佣2、默读课文，把不懂的地方画下来。三、学习课文内容1、初读了这篇课文，你有什么感受？2、指读课文第1段。思考：这一段若分为三层，应怎样分层？你能说初每层的意思吗？（1）学习第一层，“我”当时对鲁迅先生是怎样的认识？（2）学习第二层，“我”在万国殡仪馆的礼堂里看到什么？（3）学习第三层，讲了什么？（4）有感情地朗读第一段3、自学课文第2段（1）各自朗读第二段，想一想这段主要讲了一件什么事？从中体会到什么。（2）这段主要讲一件什么事？（3）“我”是怎么读《水浒传》的？听到“我”张冠李戴地乱说的？是什么意思？（4）听了伯父这句话，“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？（伯父好像是开了一句玩笑，就使“我”从此读书就不再马马虎虎了。）（5）从这件事，你觉得鲁迅先生怎么样？4、练习朗读第二段四、总结课文。学习了这两段课文，你感受最深的是什么？作业设计1、有感情地朗读全文2、同位互相说说这篇课文讲了关于鲁迅先生的哪几件事情。板书设计18、我的伯父鲁迅先生深切的怀念读《水浒传》课后小记第二课时教学内容继续读通课文，理解课文内容，引导学生对语言理解与感悟，体会作者的思想感情。学习过程一、熟读全文。熟读课文，想想课文一、二段讲了一件什么事？二、继续学习课文内容1、自由读课文（重视学生阅读时不同的感受）2、提出自学要求，自学第3段学习第三段，（1）事情是由什么引起的？（2）鲁迅先生是怎样谈起“碰壁”的？把鲁迅说的话找出来读一读。（3）“四周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”？“把鼻子碰扁了”？（4）从鲁迅开玩笑说的这句话中，从中体会到什么？（5）“恍然大悟”？“我”恍然大悟，在座的人为什么哈哈大笑？（6）练习有感情的朗读第三段。（7）指名分角色朗读。3、提出自学要求，自学第4段学习第四段。（1）这段主要讲了一件什么事？（2）鲁迅是怎样帮助受伤的黄包车夫的？找出读读，体会到什么？（3）帮助受伤车夫后，鲁迅的心情怎样？小声把写鲁迅心情的这段话读读。（4）这时候鲁迅可能在想些什么？（5）从鲁迅当时的表情、动作中你体会到了什么？（6）练习有感情的朗读第四段4、学习第五段，指名读这段。（1）这段主要讲了什么？（2）女佣阿三的话讲了哪两个方面的意思？（3）说明了什么？三、总结全文。鲁迅先生为什么受到那么多的人的爱戴？鲁迅先生是个怎样的人？作业设计1、熟读课文。2、抓住其中的一件事写出自己的感想。板书设计18、我的伯父鲁迅先生讲“碰壁”救助车夫女佣的回忆课后小记第三课时教学内容进一步理解课文内容，进行重点训练项目的训练，引导学生对语言理解与感悟。学习过程一、熟读全文1、学生分小组熟读课文，想想课文讲了几件小事？2、同位俩互相说说几件小事的内容。二、领会表达1、按自己喜欢的方式自由读课文。2、讨论给各部分加上小标题，再说说第一部分和后面的`几部分有什么联系。3、“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是什么意思？从课文中再找出一些有含义的句子读一读，说说体会。4、读有关段落，思考：鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”表现在哪里？（结合二、三、四段的内容说明。）5、“为自己想得