电能电功教案.docx

电能电功教案电能电功教案作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的电能电功教案，仅供参考，欢迎大家阅读。电能电功教案1本节课的重点在于电能的概念与计算，难点在于电能表参数的应用。根据教材的安排，首先引入电能的计量仪器电能表，然后通过小组合作探究的方式讨论电能表没牌上各种参数的物理意义及电功的概念与计算。总结本节课的成功之处就是：小组合作探究的教学模式体现了师生间、生生间的相互交流，协作功能；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高并突出了本节课教学组织的亮点；作为一门科学的物理，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过小组合作探究的方式让学生通过猜想、多媒体演示实验、讨论等环节，尽可能的再现了知识的发展过程。本堂课的不足之处：1.小组太多，控制、检查、指导难。由于本次班级活动时分成久个小组，教师要掌握课堂，了解各组活动的情况、解决各小组活动时出现的情况，都有一定难度。在小组合作学习时，教师只是在各组中进行巡视，对有问题的学生进行指导，但也达不到所有的.问题都能发现。2.在探究电功的大小与哪些因素有关时过分地强调了过程，由于时间有限而忽略了结论的得出，这样的探究有些变成一种形式主义的表演了。课后我觉得探究前应做好两个工作，首先通过实验创设情景，引导学生猜想，不至于他们杂乱无章，没有边际的乱猜，起不到一定的实际效果。其次引导学生设计实验，并通过设计实验表格，使学生注意实验记录，得出结论，避免了他们实验时不知道做什么，达不到实验的目的。3.小组合作意识不强，缺乏合作能力，导致效果不佳。和正处于求学阶段的学生一样，在教学技艺方面我也是学无止境的，用那句实在话来说就是“没有最好，只有更好”。学生群体是不断变化发展的，教学手段也要因人而异，以后在教学设计和实施的过程中，我将不断摸索更为合理的教学方法，争取使自己的教学水平有更大的进步，令自己的学生在学习中有更大的收获。电能电功教案21教学目标1.知识与技能·知道电能及其单位。·知道电能表的作用、读数方法。·知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。·知道电功的定义及计算公式。2.过程和方法·体验电能可以转化为其他形式的能量。3.情感、态度与价值观·了解电能和我们生活的关系,有节约用电的意识。2学情分析本节是第十八章电功率的第一节电能电功,教材没有给出电能明确的定义,而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的,突出了科学与社会和生活的关系。教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。教材举了大量的例子,用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。使学生深刻地体会到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不同,来引入电能的单位,从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。介绍电能表的时候先说明怎样读数,再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义,给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。然后介绍新型、现代化的电能表,把现代新技术及时地引进教科书。最后介绍电功的知识，让学生加深印象。3重点难点●教学重点从电能的各种来源和应用来学习电能。●教学难点（1）家庭电能表的使用,对电能单位的理解.(2)对电功的理解。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】(一)、引入新课展示图片资料:乌鲁木齐标志性建筑的夜景图,将学生带入意境,然后提出问题:乌鲁木齐如果停电,会对我们的生活带来什么影响?引入本节内容.板书:第一节电能电功活动2【讲授】(二)、进行新课一.电能教师提问：电力有如社会的动脉,电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用,我们的社会一刻也离不开电能,今天我们所用的电能是从那里来的呢?学生：发电厂或电池.学生讨论：有哪些发电厂，这些发电厂的电能又是由哪些能转化而来的？教师结合图片总结：常见的有水利、火力、风力、核能。有些地方还有用太阳能，潮汐能，地热能，燃烧垃圾发电。教师引导：除了电厂提供电能，同学们说还有电池，那同学们能说说生活中常见的电池吗？学生：干电池、蓄电池教师展示图片和实物并总结板书:1.电能的来源:电源--把其他形式的能转化为电能。教师鼓励：同学们的表现非常棒.可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能,等待着同学们,利用你们的智慧,利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用,为人类造福.今天的人们,已经离不开电了.无论走到哪里,都可以看见电能在工作.