快来拍拍教案.docx

快来拍拍教案快来拍拍教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的快来拍拍教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。快来拍拍教案1活动目标:1、初步学唱弱的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。2、初步发现身体各部位“顺序”在记忆中的作用。3、在玩唱歌游戏的过程中，感受“忍住不唱”而只做动作的快乐。活动准备：1、录音机、音乐磁带。活动过程1、复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》、《快来拍拍》。2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。★教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍，注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始，教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。★教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方？★教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。★幼儿跟着教师边唱歌边做动作，教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。3、教师变换歌曲前奏的速度，让幼儿用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。★幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听清前奏并看自己的动作暗示。教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的`速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？4、教师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。★教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的歌唱游戏。教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试！当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体部位的动作。★教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。快来拍拍教案2活动目标：1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。2、借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。3、在变化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。活动准备：幼儿已认识身体若干部位的名称。活动过程：一、复习歌曲《摸耳朵》1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。二、游戏《我说你拍》。1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。教师：可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢？准备——拍手、拍膝盖，还可以拍哪里?2、教师按照从下往上的.顺序，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。3、教师按照从上往下的顺序，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。三、韵律活动《快来拍拍》1、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。这样表演动作：在“来”自上做一次召唤的动作；在“拍拍”上，做两次拍手动作；在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。3、引导幼儿完整的边唱边做。四、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。五、结伴放松游戏《快来拍拍》尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态交流与交往。快来拍拍教案3目标：1、学唱弱拍起的歌曲。迁移已有的学习经验记忆歌词，通过对比记忆歌词。2、在熟悉歌曲旋律的基础上，根据图片提示即兴填词演唱。3、唱歌时注意调整自己的音量与速度，努力与集体保持一致。准备：1、小图片1套（头、肩、腰、膝盖、脚），与身体相关的小图片若干（如眼、耳、口、鼻、脖子、腿等）。2、音乐磁带、录音机。过程：一、教师范唱新歌《快来拍拍》，引导幼儿找出这首歌与《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词的异同。1、师：今天老师要给小朋友们唱一首有趣的歌曲，它的名字叫《快来拍拍》，它和我们已经学过的一首歌很像。现在我来唱给你们听一听，请小朋友认真听，听完以后告诉我这首歌唱的有点像那首歌？听出来我么也不要抢着说出来，举手告诉我。为什么？（教师以较慢的速度连续范唱歌曲两遍。然后请两三个幼儿回答刚才提出的问题）2、师：谁来说一说？为什么？3、这首歌的歌词确实与我们学过的《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词很像。你们再仔细听听，两首歌中所拍的部位和顺序是不是完全一样呢？（教师以常速连续范唱2遍）二、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。1、教师总结幼儿的回答，并把相应的.小图片有序地贴到黑板上，带着幼儿学唱歌曲。师：我们刚才听到歌曲里有头、肩膀、腰、膝盖、脚，多了一个腰，现在老师把这些唱到的歌词按顺序排队排好了，我们一起来学唱这首歌曲好吗？2、幼儿看图学唱。（2~3遍）3、逐步撤掉小图片，让幼儿逐步记忆歌词，边做动作，学唱歌曲。三、幼儿总结学习经验。1、师：你们今天为什么这么快就学会了一首新歌？2、师：原来可以用已学会的经验来学新本领。四、幼儿即兴填词歌唱并玩游戏。1、师：除了用“头发、肩膀、腰、膝盖、脚”的游戏来玩，我们哈可以用替换歌词的游戏来玩。看，老师给你们带来了什么？那我们就用这些替换到刚才的“头发、肩膀、腰、膝盖、脚”歌