四上U3Readandwrite教学设计.doc

四年级上册Unit3MyFriends!(Readandwrite)教学设计城关镇中心小学熊小红一、教学内容：人教版小学英语四年级上册第三单元Unit3MyFriends!(Readandwrite).二、教学目标：知识目标：1、能够听说，认读单词strong,thin,tall,short,friendly,quiet,long/shorthair,orangeshoes,glasses,agreenbag.2、能够在语境中运用What’shis/hername?His/Hernameis….Whoishe/she?3、完成阅读材料中的问答题以及判断正误题,培养学生的阅读能力及技巧。能力目标：1、能够用She/Heis….He/Shehas…描述他人外貌特征。2、用一句话或几句话描述班上同学的外貌，培养学生的语言输出能力。情感态度目标：1、学生能够喜欢听说英语，珍惜友谊。三、教学重难点：教学重点：1、用形容词以及名词短语strong,thin,tall,short,friendly,quiet,long/shorthair,orangeshoes,glasses,agreenbag形容他人的外貌特征。2、能在情境中运用What’shis/hername?His/Hernameis….Whoisshe/he?3、用She/Heis….He/Shehas….对他人进行描述。教学难点：1、阅读材料中的判断正误。2、用一句话或几句话描述班上同学的外貌特征。四、教具准备：教学课件。五、教学过程：Step1:Warm-upGreetings:Leadin（导入新课）教师走到一位学生面前打招呼,通过询问引出本单元题目Myfriends.Step2:Presentation:Pre-reading:1、播放Dad,Whereareyougoing?片头意图：激发学生兴趣，引出里面有明显特征的人物。2、用ppt展示人物图片，引导学生用She/Heis.....She/Hehas....描述人物特征。意图：扩展学生思维，并让学生在语境中运用What’shis/hername?His/Hernameis….Whoisshe/he?为本节阅读课中的重要句型做铺垫。While-reading:1、教师向学生介绍四位新朋友，分别是James,Ben,Kate,Ann.并回答四个问题。意图：培养学生泛读阅读能力。2、练习题：连线，判断正误。意图：用任务驱动（练习题）进一步对材料精读。3、Lookandsay.意图：进一步巩固She/Heis.....She/Hehas....的用法，训练学生看图表达能力。Post-reading:让学生用一句话或者几句话描述班上同学的外貌。意图：培养学生的语言输出能力。Homework：用英语描述你的家人的外貌特征。板书：He/Sheis…..He/Shehas…..