李晓艳教学实录《老鼠开会》.doc

老鼠开会执教：李晓艳师：今天，李老师给小朋友们讲的这个故事，它的名字叫——[大屏幕显示]生：老鼠开会。（师板书题目）师：请你们再读一遍。生：老鼠开会。师：我开始讲了。老鼠开会是一个怎样的故事呢？有一些老鼠，它们深受猫的——[大屏幕显示]生：侵袭师：跟老师读，侵袭。生：侵袭师：这个词就是侵略和袭击的意思，再读。生：侵袭师：它们深受猫的侵袭，感到十分苦恼。于是它们就——[大屏幕显示]生：召开师：召开会议。干什么呢？——[大屏幕显示]生：商量师：他们商量一个办法来对付老鼠对他们的——[大屏幕显示]生：骚扰师：跟老师读——骚扰！生：骚扰师：[大屏幕显示]生：以求平安师：对了，在会上，老鼠们——[大屏幕显示]生：各抒己见师：读——各抒己见。生：各抒己见师：就是每个人都充分的表达自己的意见，吵吵嚷嚷，好半天也没想出一个——[大屏幕显示]生：妙计师：有一个——[大屏幕显示]生：矮个子师：一个矮个子的老鼠站起来说：“可以——[大屏幕显示]生：搞师：搞个什么呢？——[大屏幕显示]生：铃铛师：挂在猫的脖子上，只要一听到铃铛想了，就知道——生：猫来了。师：我们便可以逃跑。大家都觉得这个建议非常好都报以热烈的掌声，建议一致通过了。有一只年老的老鼠，他站在一边——[大屏幕显示]生：一声没吭师：这时候他站起来了，说：“小老鼠的建议非常非常地绝妙，也十分十分的——[大屏幕显示]生：稳妥师：再读一遍——稳妥。生：稳妥师：但——[大屏幕显示]生：仍有师：仍有一个小——[大屏幕显示]生：问题师：[大屏幕显示]生：需要师：[大屏幕显示]生：解决师：解决什么问题呢？谁来告诉大家？生1：要把铃铛给猫挂上，就必须有一只老鼠去送命。师：就是说要——[大屏幕显示]生：派师：派谁去挂这个铃铛呢？想不想自己读一读这个故事？生：想师：那么，你现在就打开书，自己读故事读，圈，问，记，想办法记住每一个生字。开始吧，小朋友们！（学生自己读故事识字）师：请小朋友们把书合起来，这一课的生字都认识的，课文都读得很通顺的小朋友请举手。这么多啊，有个别的小朋友还有不会认的生字没关系，现在我找一个小朋友来读课文，不认识的小朋友，我们来听认生字。好不好？生：好师：那你可要认真倾听哦！（请个别小朋友读课文）师：有一个字老师把它写下来，请小朋友们看黑板。[板书“嚷”]这个字是吵吵嚷嚷的嚷。跟老师读——吵吵嚷嚷生：吵吵嚷嚷师：不认识的字都听会了吗？现在，我要来考考你们。我们来快速抢答，看看谁能快速读出并且还可以给它组词。[大屏幕显示]生1：侵，侵袭的侵。师：说得多好啊，小朋友们跟他读！生：侵，侵袭的侵。师：接着来。生2：袭，侵袭的袭。生：袭，侵袭的袭。生3：召，召开会议的召。生：召，召开会议的召。生4：商，商量的商。生：商，商量的商。生5：骚，骚扰的骚。生：骚，骚扰的骚。生6：扰，打扰的扰。生：扰，打扰的扰。生7：求，以求平安的求。生：求，以求平安的求。师：还能组个什么词？生8：求，请求的求。生：求，请求的求。师：还有吗？生9：求，追求的求。生：求，追求的求。师：多好的词啊！再来！生10：抒，各抒已见的抒。师：她说“各抒已见”你们同意吗？生：不同意。师：应该是什么？生：各抒己见。师：每个人都充分表达自己的意见。一起说——各抒己见。生：各抒己见。师：我们继续。生11：计，妙计的计。生：计，妙计的计。生12：矮，矮个的矮。生：矮，矮个的矮。生13：铛，铃铛的铛。生：铛，铃铛的铛。生14：搞，搞笑的搞。生：搞，搞笑的搞。生15：吭，吭声的吭。生：吭，吭声的吭。生16：妥，稳妥的妥。生：妥，稳妥的妥。生17：仍，仍然的仍。生：仍，仍然的仍。生18：题，问题的题。生：题，问题的题。生19：需，需要的需。生：需，需要的需。生20：解，解决的解。生：解，解决的解。师：最后一个，一起说——生：派。师：老师没有听清楚你们组的词。谁来举手说？生1：派人生2：派出所生3：蛋黄派生4：苹果派师：好了，小朋友们，在课文中你们的生字认得这么好，如果它跳到了我们的字卡上，你们还能叫出它们的名字吗？生：能。师：现在，小组合作学习——生：团结合作智慧多。师：以小组为单位，玩字卡记生字。（学生小组学习生字）师：看到大家都玩得很开心。那么，你们小组在玩字卡的过程中选出的难字是什么呢？请小组长到前面来把难字勾出来。（组长勾出难字）师：我们先来看只打了一个勾的字。大家看，什么字？生：解，解，解决的解。生1：理解的解。师：对，小朋友看这个字，一个人拿了一把刀，把一头牛的角分解了。就是解，解，分解的解。记住了吗？生：记住了。师：这是我想的办法。再看下一个字，谁来读？生1：需，需，需要的需。师：能不能想个办法记住它？生2：而上有雨。师：而且的而，上面一个“雨”字就是需要的需。生3：下雨了需要伞，而这个“而”字很像伞。师：下雨了需要伞，那李老师再给你补充