观察由几个正方体摆成的物体.doc

第三单元课题观察由几个正方体摆成的物体第3课时总第个教案教学内容：书本P34—35页的例3，“练一练”和练习六第8-11页。教学目标：学生观察，感受由几个正方体摆成的简单物体前面、右面、上面的图形，能辩认和判断从前面、右面、上面观察到的简单物体的图形，能根据其中一个或两个面的形状，摆出相应的简单物体。2．学生感受和分辨观察物体时不同面的相应图形，体会观察物体时的位置关系，根据一个或两个面的图形分析和摆出物体，培养学生的初步的空间想象和推理能力，发展空间观念。3．在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。教学重点：观察、确定简单物体不同面的图形。教学难点：能根据指定视图摆出相应物体。教学准备：例题挂图、小正方体教学过程：一、先学探究预习书本的例题，按要求摆一摆，再从前面、右面、上面看一看。二、交流共享【学情预判】学生可能不会根据从前面、右面、上面给出的图形摆出相对应的简单物体。【后教预设】（一）交流先学提纲请学生上台摆一摆，学生检查自己的连线是否正确。有错误的，请学生自己摆一摆，看一看，同桌相互帮助。（二）观察比较1.教师摆出变换位置的物体这个物体和刚才的有什么不同？那从前面、右面和上面观察到的图形会是怎么样的？请同学自己摆一摆，再从不同方向看一看各是怎样的图形，再画一画。比较：我们观察的两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？为什么会不同？三、反馈完善1．做“练一练”第1题（1）学生独立摆一摆并观察三个面，再连一连。（2）交流：你是怎样连？（3）同桌互相检查物体摆得对不对。2．做“练一练”第2题学生独立摆一摆，想一想。小组交流：这三个物体哪些面看到的图形是相同的？从哪一面看到的图形不同？不同在哪里？练习六第9题。（1）让学生按第（1）题摆出不同的物体，并交流不同摆法。（2）提问：为什么这两种摆法从前面看到的图形相同？（3）让学生按第2题摆出不同的物体，并交流不同摆法。4.练习六第10题。（1）同桌合作摆出三个不同的物体。（2）要求从前面、右面和上面观察物体的形状，相互说说哪些面看到的图形相同，哪个面看到的图形不同。（3）上面看到的图形不同在哪里？5.练习六第11题（1）让学生按第（1）题的要求摆出相应物体。（2）交流：你怎样摆？还有不同的摆法？能按一定的顺序摆出这三个不同物体吗？（3）让学生按第（2）题的要求摆出相应物体，并且和同桌说说有哪些不同摆法。四、全课总结1．谈话：同学们，今天的观察物体你学到了些什么？2．作业：《补充习题》