动物的主要类群教案.docx

动物的主要类群教案动物的主要类群教案作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的动物的主要类群教案，希望对大家有所帮助。动物的主要类群教案1一、教学目标:1。通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系;通过"对某些动物进行分类"等各种活动，认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征，认识脊椎动物与人类的密切关系;认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。2。通过参与"将下列动物进行分类"、"观察昆虫标本"等学习活动，增强观察能力、思维能力、分析问题能力等3。通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点;体会动物种类的多样性;4。通过对不同类群动物与人类的.关系的学习，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。二、教学重难点:1。活动"将下列动物进行分类"、"观察昆虫标本"2。无脊椎动物的类群及特征3。脊椎动物的类群及特征4。不同动物类群与人类的关系三、课时安排:4课时四、教学流程:第一课时《一》创设情景，引入新课【复习提问】:谁能说出被发现的植物有多少种?--(30多万种)【引入新课】:自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我们现在要开始学习的:动物那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢?--(150多万种)。这么多种类的动物，我们怎么个学法呢?大家回顾一下学习植物类群时，我们采取的是那一种方法呢?【学生回答】:从低级到高级、从简单到复杂的顺序因此，学习动物，我们也这样按这样的顺序来学。植物根据其不同的特征可以分为不同的类群，动物是否也可以分为不同的种类呢?请同学们仔细看录像。《二》活动:将下列动物进行分类播放一段动物类群的录象，展现丰富多彩的动物世界活动"将下列动物进行分类"【教师引导】:图中很多是大家熟悉的动物，请根据已有的动物知识，将它们归类，并说出理由。【学生活动】:将上面看到的动物分类:(1)根据环境:水生、陆生、空中(2)根据生活方式:寄生、自生【问】:摸一下你们的背后中央有一根什么?--(脊柱)对，由脊椎骨构成的一根脊柱。地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨，分成两大类:身体里没有脊椎骨的动物，叫做无脊椎动物;身体里有脊椎骨的动物，叫做脊椎动物。【学生举例】:无脊椎动物--蚯蚓、蛔虫等等脊椎动物--鱼、娃、猪、狗等等《三》动物进化系统树以上我们已经对动物进行了分类，下面来看看动物学家是怎么样对动物进行分类的呢?他们分类的依据是什么呢?--无脊椎动物和脊椎动物又可以分为几大类，请同学们看动物进化系统树，说出不同动物类群之间的进化关系【学生活动】:观察并阅读教材P49【教师总结】:(1)无脊椎动物:原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、体动物门、节肢动物门。(2)脊椎动物:鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲)。动物的主要类群教案2一．学习目标1.找出五大类脊椎动物的名称及代表性的脊椎动物2.在书上划出五大类脊椎动物的主要特点3.找出每类脊椎动物的形态、结构、生活习性和生殖方式与生活环境相适应的环节二．课前预习1.阅读P143—P1482.填空：(1)根据动物体中有无脊椎，将动物分为（2）脊椎动物可再分为、、、和五类。3.活动：观察鸟的形态和结构观察你身边的一种鸟的形态、附肢等，并把观察的结果填入到书本P146的表格中三．课内导学1.脊椎动物和无脊椎动物（1）分类思想在生活中我们经常使用分类的方法使事物条理化，比如在超市我们分塑料制品类、食品类、服装类等等，当今地球上生存的生物已经确定名称的大约有200多万种。人们根据生物的、和的差异，把它们分为动物、植物、真菌、细菌和病毒等几大类，每一大类生物又可分为许多类群。其中自然界的动物有150多万中，我们可以根据将动物区分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群。2.脊椎动物动物的形态结构、生活习性和生殖方式都是与其自然环境相适应的。（记五大类脊椎动物的主要特点时贯穿的思想）（1）鱼类①适应水生生活的形态结构：观察挂图或多媒体（图片）与减小水的阻力和保护身体有关-----身体呈，身体表现覆有，其表面有一层。与运动有关-----（运动器官），身体两侧各有一条（测定方向感知水流）（控制身体上浮或下沉）与呼吸有关-----（呼吸器官）助学变温动物，体温不恒定②代表性动物：、注意甲鱼、娃娃鱼、鲸都不是鱼③活动怎样根据鱼鳞推算鱼龄？该活动主要是学会使用放大镜，了解鱼鳞的形态结构和形成过程试着根据鱼鳞推算鱼龄，在活动中如果观察时间较长，鳞片会卷曲起来，这时可用两片洁净的载玻片夹住鳞片。⑵两栖类①适应水生或水陆两栖的形态结构：观察挂图或多媒体（图片）与生活环境有关，其身体裸露与呼吸有关（呼吸器官）-----幼体生活在水中，用呼吸。成体水陆两