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学习《认识人民币》反思最近我们在学习《认识人民币》一样，我发现我们老师教得很累，碰到其他学校的老师，他们也有同感，而且关键是学生也学得太累了。有时开玩笑说，就算现在不教这个内容，还怕学生们将来不会花钱吗？不要太会花啊。可转眼一想，编者肯定也有他自己的意图，他将这个内容放在一年级下册肯定也是有原因的。但是我们的好心有时真的未必能够得到学生的喜欢。那天做《一课一练》，有一题是买东西，作业本上画了很多的物品，还标上了价格，要求你提问题，比如：“我想买（）和（），一共要花多少钱？”然后根据自己的提问列出算式并计算。批着学生们教上来的作业，我很满意，他们都按我的要求做了。可批到小郑的作业本的时候，我惊呆了，他没做，我当时真的有点生气，他总是这样不做作业。我就把他叫到了我的身旁，问他干吗不做作业，是不是不懂，他说懂的，我就又让他拿回去做好。可等了很长时间，他也没有把作业本交过来，我只好又请他上来。可我看了他的作业本，惊呆了，他一个字也没有写，一片空白。我问他为什么不做作业，他说觉得没有意思。我问他什么叫没有意思，他说书上画得东西他一样也不想买，所以就不用提问了。我告诉他如果不想买东西，可以提别的问题，比如：“（）比（）贵多少？（）比（）便宜多少？”他说对这个不感兴趣。我也真拿他没有办法，可是题目还是要做的，只有强烈要求他去完成。可学生做的开心吗？他是被动的，被我要求去做的，心里其实是不想做的。现在的学生个性都很强，有时是觉得他们很好笑，可有时一想，学生们的思想是最直接的，最不会骗人的。我们经常说要尊重学生的想法，可有时候还是要去要求他们，只想去找一条最好的处于两者之间的路