表示物质组成的化学式.doc

§4.4表示物质组成的化学式教学目标（一）知识与技能1.了解化学式的涵义，会描述化学式的意义。2.学会读写一些常用的物质的化学式。3.知道一些常见元素和根的化合价。（二）过程与方法通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决问题的能力。（三）情感、态度与价值观1.通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲。2.通过讨论交流活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。教学重点、难点重点：化学式的含义及常见元素化合价的记忆。难点：化学式的含义。教学过程（一）引入新课讲述：现代社会人们之间的交往愈来愈频繁。从物质的名称，并不能知道物质的确切组成和类别（是单质还是化合物，是否是氧化物）。更何况国家不同，语言文字不同，表达上更是千差万别。本节课就要学习一种国际上通用的化学语言———化学式。它可以简单明了地表示物质的组成，是国际通用的化学用语，掌握了它会给我们今后的学习和研究带来极大的方便。（二）新课教学[复习提问]1、书写下列元素的元素符号并分类（指出金属、非金属、稀有气体）氢氧氮碳磷硅氦氖氩钾钙镁铝锌铁铜汞银金属元素：非金属元素：稀有气体元素2、下列符号分别代表某些物质，从所含元素的种类判断各属于哪一类物质（单质、化合物、氧化物？）铝氧化铜氦气氢气氨气二氧化硫高锰酸钾Al、CuO、He、H2、NH3、SO2、KMnO4单质：化合物：氧化物：[观察]投影展示图片，学生观察总结，化学式的特点[阅读并思考]阅读课本114页总结什么是化学式及化学式有哪些意义？[板书]一、什么是化学式[讲解]元素符号不仅可以表示元素，还可以表示由元素组成的物质。[总结并板书]1、化学式的概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫化学式。如水的化学式是H2O，氧气的化学式为O2，二氧化碳的化学式为CO2。[思考]①任何物质都有化学式吗？②同种物质可以有不同的化学式吗？③化学式可以任意的书写吗？【注意】1、每种纯净物的组成是固定不变的，所以，一种物质的化学式只有一个。2.化学式的书写必须依据实验测定的结果【复习回忆】1、元素符号的意义？如：“H”表示什么？（1）表示氢元素：（2）表示一个氢原子2、元素符号前加数字表示什么？如：“2H”表示什么？表示两个氢原子[学生讨论]化学式“H2O”所表示的意义[总结并板书]上图表示了化学式H2O的各种意义。现来归纳下化学式表示的意义。2、化学式的意义宏观(1)化学式能代表某种纯净物质。(2)化学式能表示物质组成。微观（3）化学式表示物质的一个分子。(4)化学式能表示物质的一个分子里各元素的原子个数。【课堂练习】请说出下面这些化学式的意义：CO2O2H2SO2HgO[学生讨论]符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？①H表示氢元素或一个氢原子。②2H表示2个氢原子。③H2表示氢气这种物质；氢气这种物质是由氢元素组成的；一个氢分子；每个氢分子由2个氢原子构成。④2H2表示两个氢分子【注意】(1)元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示n个这样的原子如：“2O”只表示两个氧原子（2）化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示n个这样的分子如：“2H2O”只表示２个水分子【课堂练习】将下列化学符号与其对应的示意图配对（写出对应序号）：A、2O①B、O2②C、2O2③答：A与；B与；C与。[探究]铁的化学式为：Fe，那么这个符号具有哪些意义呢？①表示铁这种物质。②表示铁元素。③表示1个铁原子。[过渡]通过以上学习我们对化学式的含义有了一定的了解，我们不仅要会看化学式，还得会写会读，下面我们就来了解化学式的写法和读法。[课堂练习]写出下列物质的化学式氧气___、氮气____、氢气____、碳___、硫磺____、红磷____、铁___、汞____、铝___、镁___、氦气______[学生阅读]课本114页怎样写单质的化学式[总结并板书]3.化学式的写法（1）金属和某些固态非金属单质（结构较复杂，直接用元素符号表示）如：Fe、Cu、Al，C、S、P等单质（２）稀有气体（由原子构成，用元素符号表示）如：He、Ne、Ar等（３）气态非金属单质（在元素符号后面加上相应的数字）如：O2、N2、H2、O3等[课堂练习]写出下列物质的化学式二氧化硫__四氧化三铁__氧化镁___氧化铜__五氧化二磷____二氧化锰___氯化钾___[总结并板书]（1）氧化物中氧元素写后面如：CO2、Fe3O4、P2O5、MnO2等化合物读作：“几氧化几某”（2）金属元素写前面，非金属元素写后面如：NaCl、CaCl2等；读法：从右往左读作“某化某”[说明]在后面的课中我们还会学到氯酸钾，碳酸钙等一些由原子团组成的化学式读作“某酸某”[试一试]１、下列化学