教师如何组织和指导研究性学习.ppt
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研究性学习中教师的组织和指导策略.docx
研究性学习中教师的组织和指导策略研究性学习中教师的组织和指导策略毕业论文 联合国教科文组织编写的《学会生存———教育世界的今天和明天》1书对教师的角色作了精辟的论述:“教师的职责现在已经越来越少地传递知识,而是越来越多地激励思考;除了他的正式职能以外,他将越来越成为1位顾问,1位交换意见的参考者,1位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。”在研究性学习中,由于信息来源的多渠道性和海量性,教师将失去传统意义上的在
教师如何指导学生进行研究性学习.ppt
教师如何指导学生进行研究性学习开展研究性学习的必要性:2010年秋,四川省普通高中全部进行新课改。学生3年中必修学分116个,包括研究性学习活动15个学分、社区服务2个学分、社会实践6个学分。学生至少要修满144个学分方可毕业。在三年的学习过程中,学生必须完成三个研究性学习活动的专题研究。研究性学习,既是一门课程,又是一种意识,更重要的是一种学习形式。从学习生活和社会生活中选定和确立研究专题,其目的是通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,培养我们的主动性,创造性,发展我们的
教师如何指导学生进行研究性学习课程.pptx
会计学什么是研究性学习?为什么要进行研究性学习?当前研究性学习存在的问题认定研究性学习学分需要的材料研究性学习的三个阶段一、选题的重要性1.选题立题在研究性学习中的地位2.选题立题与传统学科学习的不同3.选题立题对培养学生能力的作用。二、选题的方式、原则与类型1、选题方式2、选题原则3、选题类型:学生研究课题的几种类型三、确立课题前的教师指导工作四、学生选题时的教师指导(2)学生撰写开题报告存在的问题及教师指导1.课题背景说明大而空2.对课题的价值无法作出全面、正确的判断3.课题研究的问题不明确4.研究步