小学生多动症的个案分析.docx

小学生多动症的个案分析散兵镇中心小学:郑天玉一、问题提出：近几年来，小学低年级学生好动的现象比较多。他们在日常生活中会给家长、给教师制造一系列的麻烦，家长疲惫，老师头疼，同时也严重影响其本人的身心健康，是值得学校、家长和社会关注的热点问题。二、主要行为：刘灿鹏平时不爱说话，和同学之间的交往不多，上课不爱听讲，总摆弄着东西，教师批评只能安静的认真听讲几分钟，又摆弄起来，平时会拉女孩小辫，打别人，其外婆说该生在家，总不能专心去做事，成绩不理想。三、进行辅导：1、找其外婆谈话记录如下：师：刘灿鹏平时爱和你们交往吗？遇到问题乐意请你们解决吗？其外婆：我对他要求较严格，他父母不在身边，我作为外婆总想多管教，不能让他的父母失望。师：他上课时爱做小动作，坐不住，一会站、一会坐、一会儿钻桌子底，在家也这样吗？其外婆：在家也这样。他写作业时，我坐在旁边辅导，他的名堂特多.师：孩子有多动症趋向.我们双方共同努力，用温情引导他，多关心他，降低对他的要求，好吗？2、找刘灿鹏谈话.我：你有许多玩具吗？刘(声音提高了些，略带自豪)：我有可多玩具了，有汽车、飞机、坦克……可是妈妈和外婆只想要我学习,不让我玩.我：哟！你有这么多玩具,只要你认真听课,按时完成作业就把玩具给你玩,好吗?刘（点点头）：老师，你真好！我太调皮了吗？我：谁说的？我觉得你很乖，你听老师说一说，你上课听讲认真，作业写得很工整，要是多有几个朋友就更好了。刘：以前文涛不理我，说我调皮，现在他和我玩了。我：这说明你进步了。只要你今后认真听讲，别把玩具带到学校玩。上课时，不乱摆弄东西，同学们一定有更多人乐意和你做朋友。这次谈话之后，我故意找了几位活泼开朗成绩优异的学生谈话，请他们做刘灿鹏的朋友，他们表示乐意和刘灿鹏交朋友。相信，刘灿鹏要和上课多动的现象说再见了。通过上次的谈话，刘灿鹏上课时会大胆地看着我的眼睛，每次摆弄东西时，会觉得很羞愧，悄悄地收在书包里，课后，会走出教室和少部分同学玩。四分析与结论刘灿鹏的手闲不住，老是摆这弄那，上课不能专心听讲，爱打别人，经过教师的疏导，刘灿鹏有克制自己的意愿，当上课时他再次摆弄东西时，他会羞愧地看着老师，自觉地放下手中的东西。当同学伸出友谊之手时，刘灿鹏非常乐意地接受了，能够和朋友友好相处，并愿意为友谊改掉爱动、坐不住的坏习惯。