《整数、小数混合运算》教案_2.docx

《整数、小数混合运算》教案《整数、小数混合运算》教案12篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《整数、小数混合运算》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《整数、小数混合运算》教案1教学目标：1、使学生进一步理解和掌握小学数学里学过的运算顺序，提高计算能力。2、培养学生合理、灵活地进行运算的能力。教学重点：使学生进一步理解和掌握小学数学里学过的运算顺序，提高计算能力。教学难点：培养学生合理、灵活地进行运算的能力。教具准备：小黑板、电脑课件、长方形纸条。教学过程：一、复习运算顺序：同学们，在我们的数学学习中天天都要和数做朋友，今天老师也带来了一些数，看看有哪些数？出示一组小数和整数：２.6５０.9０.５３.７1.３０.２８１2０.３６１.56８.１27.51、复习四则运算（1）（学生口答，老师相机板书：整数小数）（2）请你从这几个数中选择两个数组成一道算式并且口算出结果。（学生口答结果）（3）问：在我们刚刚口算的.算式里，有哪些运算？（学生口答，教师板书：加法减法乘法除法）这就是我们学习过的四则运算，在这四则运算里加法和减法是一级运算(板书)，乘法和除法是二级运算(板书)。2、复习四则混合运算顺序：（1）请同学们从这几个数中选择三个或四个数组成一道综合算式。（可以运用小括号和中括号）把综合算式写在课前准备的纸条上。（2）教师有针对性的选择六道算式展示在黑板上。请同学们把这六道综合算式分分类。（四人小组讨论）（3）学生汇报，教师整理板书从左往右先算二级运算先算小括号里的（4）每个同学从第一行的三题中选择自己喜欢的一道做在练习纸上。（三名同学板演，其余学生做在练习纸上。）`（5）集体订正。3、小结揭题``这就是我们今天要复习的整数、小数的四则混合运算。那你觉得在计算时应该注意些什么？（强调运算顺序）4、复习简便计算：（1）出示（8.11.3+8.13.7）5（也是黑板上的最后一道算式）（2）先让同学自己完成，比一比谁做的最快。（3）集体汇报：请做的快的同学来介绍方法。教师强调：计算时，要认真审题，灵活选择合理的计算方法。5、练习：7.8+4.3-6.4+1.71.22.70.54.8（2.5-2.50.6）418-3(2-0.8)一组一题做在练习纸上，投影仪集体订正。二、巩固练习：同学们，学到这里你们有点累了吧？下面我们来做一做身体健康操。第一节：小嘴巴说一说请你说一说下面各题的运算顺序：3.6［（1.2＋0.5）5］0.750.30.5－3.27－0.5＋14＋0.833.60.4－1.25第二节：小眼睛找一找下面的计算对吗？0.2540.254=11=17.40.65+10.5=0.481+10.5=10.981第三节：小手做一做1、从21.3与8.75的和里减去0.75，结果是多少？2、16除以2的商加上3.5。和是多少？第四节：小脑袋估一估一块梯形的土地（如图），它的面积是多少平方米？（先说说大约是几十平方米，再计算，得数保留整数）三、走进生活，拓展练习。其实，在我们的身边处处有数学，下面就让我们走进生活看一看。五一长假就要到了，我们作为家里的小主人该去超市选购一些食物用来招待客人了。今天妈妈给了你们每人50元钱，你们来到了超市，你们准备选购哪些食物呢？把你的购物清单写在练习纸上。（出示食物的图片和单价）我们比比谁是最棒的小当家！《整数、小数混合运算》教案2教学内容：整数、小数四则混合运算的运算顺序（例1～例3和做一做，练习十第1～４题。）教学要求：1.知识目标：使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算顺序，明确第一级运算和第二级运算的概念；能比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。2.能力目标：能在学生掌握整数四则混合运算和小数四则混合运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行高度概括、总结。3.情感目标：学会使用中括号，灵活运用运算方法。培养大家勤于动手动脑的良好习惯。教学重点：1.整数、小数四则混合运算的运算顺序。2.中括号的使用。教学难点：在四则混合运算的过程中，遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时，一般保留两位小数后再计算。在取近似值的这一步要写约等号。教具准备：投影片、投影器教学过程：一、激发。1.口算32.8＋191.82－0.630.42×0.58.2÷0.015.2÷1.30.67＋1.240.51÷171.6×0.42.提问：我们学过哪些运算？（这些运算统称四则运算）3.计算四则混合运算的.顺序是怎样的？（板贴）一个算式里，如果只有加减法或只有乘除法，要从左往右依次计算。一个算式里，如果有加减法和乘除法，要先算乘除，再算加减。一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。二、尝试。1.出示例1：下面的算是有哪些运算