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学生课堂学习行为考核细则
评价是引领、是高效课堂的法宝。要使课堂上学生能长期的保持“善于交流，勇于展示，敢于质疑”的积极状态，就必须要做好评价工作。为此特制定高效课堂学生个人和学习小组的评价制度：
一．学生个人的评分以下三项分数之和为学生个人的评价得分。（一）导学案分为A，B，C三个等级：A级：导学案书写工整，答题规范，有详细的总结反思，正确率、完成率都在90%以上，给7—10分。B级：导学案书写较工整，答题较规范，有总结反思，正确率、完成率在80%—90%，给4—6分。C级：导学案书写欠工整，答题不够规范，总结反思不全面，正确率、完成率在80%以下，给0—3分。这项成绩最高分为10分，由老师在第二次批改导学案时评定，由小组长登记分数。（二）课堂展示（1）规定展示：对老师规定的学习内容进行的展示评价分是下列几项分值的累加：①是小组轮流的同学展示的得1分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得2分；②板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得4—5分。板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得2—3分。③对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，得2—3分。本项成绩最高分为10分，评分由小组之间交叉评定。（2）自由展示①能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得2—5分。②能积极主动的回答问题的学生得1分。若又能正确的回答问题的再加2—4分。本项评分最高分为5分，由小组之间交叉评定。（三）学习成绩的评价以每次考试成绩换算为满分10分计算。这项最高分为10分，由老师评定。
二、学习小组的评分以下两项得分之和为小组评价得分。㈠该小组每一个学生的得分之和。㈡在课堂上，小组中有学生做与学习无关的事，说与学习无关的话等影响课堂学习的行为，扣4—8分。这项由任课老师评定。
三．成绩汇总和奖励（一）学生个人成绩和小组成绩由值日班长当天晚放学前汇总交班长，并将个人成绩前十名和小组成绩前三在班级公布，予以表扬。（二）班长每周将学生个人成绩和小组成绩汇总，将个人成绩前十名的同学和小组成绩前三名的学习小组在班级公布，予以表扬。（三）班级每月将学生个人成绩和小组成绩汇总，将个人成绩前十名的学生和小组成绩前三名的学习小组上报年级组，由年级组评出优秀学生和卓越学习小组，在全年级进行表彰。
四．补充规定（一）对在某门学科上，导学案完成较好，课堂表现突出的同学由任课老师根据平时的评分提名，班主任审核，报组年组批准，授予“某某学科学习标兵”，给予表彰。这项表彰每月一次，每班每学科1—4名学生。（二）每月的卓越学习小组组长，评为优秀组长，给予表彰。