家园共育促进幼儿成长.doc

家园共育，促进幼儿健康成长《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园应主动与家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确要求：幼儿园应与家庭社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。作为专业的幼儿教育机构，幼儿园拥有受过良好专业训练的教师队伍，应站在家园共育的主导地位上，引领家园共育工作的顺利开展，为家园共育工作创造一个开放、平等、信任、共享的教育平台，有效地实现家园互动，达成家园共育，促进孩子健康和谐地发展。高度重视家园共育工作幼儿园要把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，重视并坚决抓好落实。要逐步建立健全幼儿园家长工作制度，使家长工作规范化、制度化、经常化。如新生家长会、班级家长会、育儿讲座、家长开放目、家园天地等等。一方面，通过各种形式帮助家长端正和更新教育观念，让家长明白自身的教育功用，认识到家庭对孩子的教育影响；另一方面，要让家长认识到幼儿园教育不能代替家庭教育，教师与家长在育儿方面既有共同目标，又承担着各自不同的任务。同时，要向家长宣传早期教养知识，帮助家长掌握科学育儿的方法。开展家园共育专题研讨即针对家园共育工作中存在的问题进行研究，如“幼儿园的家长观”“入园时的家园共育工作”“家长会中互动问题的选择”“与家长的交流艺术”“离异家庭的家园教育工作”等等。通过研讨，总结家园共育工作中的经验教训，发现存在的问题，找出解决的办法，提高教师在家园共育工作中的能力。如我们在“幼儿园家长观”研讨中引导教师明确：家长是平等的教育者和可充分利用的教育资源，教师必须用爱的情感对待家长；教师与家长的关系是朋友、家人关系，要以家人的口气交流而避免用严肃的工作语言；教师需要积累经验，在教育孩子方露给予家长必要的指导。丰富多彩的家园共育形式1．新生家长会。这是家园共育工作的开始，可以让家长了解到幼儿园的基本情况，了解幼儿园与家庭共同教育的重要性，了解孩子入园家长需要做的一些准备与注意事项，使家长放心地把孩子交到老师手里，并硬确自己对孩子的教育职责。2．家长开放日。我园每学期两次全园向家长开放，各班级自由确定主题和活动内容。这样，家长可以全方位地了解幼儿园的工作，了解到孩子的日常生活与幼儿园的教学内容，看到每个活动环节对孩子的教育和影响，有效地增进了家长对幼儿园及老师的信任。3．有效利用家长资源。农业大学的农场、畜牧场和众多的实验室，为我园提供了丰富的园外观察实践的资源，在这些地方工作的家长为孩子们细心讲述有关种子、蔬菜、农作物、动物、无土栽培等知识。在医院工作的家长为我园的疾病预防、卫生保健等工作提供了许多帮助，还为我们开展了孤独症、多动症等特殊幼儿的咨询、教育工作。4．家园共同为孩子记录成长足迹。《成长的足迹》由老师、家长和孩子共同记录，是幼儿园向家长传递教育要求、教育内容、评价标准、注意事项等内容的家园联系本，使家长及时了解孩子在园生活学习情况，也为孩子留下美好的回忆。5．家园天地或家园桥。这是向家长传递幼儿园活动信息的宣传窗口，也是指导家长科学育儿的主要阵地。6．现代通信网络的多维互动。如班级QQ群、幼儿园网站、家园邮箱、宝宝搏客，大家在这里交流、互动、娱乐，是家园共育的第二课堂。7．科学育儿讲座。每学期不同内容的专家讲座，使家长获得更多的育儿知识。8．节日联欢会。邀请家长与孩子共享节日的快乐，既密切了亲子关系，又体验到各种家园活动的意义，让家长在和孩子一起做手工、同唱新年歌等活动中感受孩子们的童年抉乐。9．联系本或小纸条。这是家长与教师直接交流之外最快捷、最省事的一种交流方式。家长把孩子在家表现或出现的问题写在小纸条或联系本上，老师及时回复，能够及时处理相关问题，使家园共育取得良好效果。另外，家长学校、周计划、家长问卷、亲子活动、家访等都是实施家园共育的有效途径。家园共育中矛盾的处理老师要有很强的责任心和敏锐的观察力，把矛盾消除在萌芽期。但当矛盾爆发时，我们必须学会冷静处理。一要保持镇静，学会聆听；二是不轻易下结论，给自己留有空间，等调查清楚后再向家长反馈；三要注意保护好孩子，无论什么事都不要在孩子面前争吵；四要真诚对待，只要用我们的真诚和理解认真地和家长交流，没有什么矛盾不能解决。尊重，是家园共育取得成效的前提。我们必须尊重孩子的成长规律和特点，尊重家长及其家庭在孩子成长中的地位和作用，用真情赢得家长的理解、支持和主动参与，使我们的家园共育活动更有活力，有效促进幼儿的健康和谐发展。