小学品德与生活、品德与社会策略解读[1].ppt

品德与生活、品德与社会教学策略解读主要内容一、品德与生活、品德与社会教学策略的构建基础(课程标准)（一）《品德与生活》、《品德与社会》课程教育任务是什么“社会生活”的意义（二）《品德与生活》、《品德与社会》课程特点是什么综合课程的开发模式在国家新的九年义务教育阶段的课程体系中以各种模式的综合课程.《品德与生活》--综合课程《品德与社会》--综合课程2．《品德与生活》、《品德与社会》具有生活性回归生活的内涵回归生活的理论基础3．《品德与生活》、《品德与社会》具有开放性（2）教学活动形式的开放性。（3）教学活动时间、场所、人员的开放性。（4）教学评价的开放性。（三）《品德与生活》、《品德与社会》课程要求的学生学习的方式是什么自主学习合作学习合作学习内涵合作学习要注意以下问题探究性学习探究学习要点几个关键词二、品德与生活、品德与社会教学策略内容解读生活体验式课堂教学策略1．课前体验，初步感悟课前体验要注意的问题：教师在课前的调研：2．课中体验，深化感悟（1）引入话题，唤醒生活。（2）合作学习，体验生活。本步把握的要点：（3）深化感悟，引导生活。注意以下几个问题：3、课后践行，内化感悟课后践行的方式有：问题探究式课堂教学策略1．课前初探要注重两个强调：2．课中深究（1）汇报展示，合作探究本步分为两个层次：在本步教学时要注意以下几点：（2）感悟深化，提升认识本步分为两个层次：本步要注意以下两点：（3）生成问题，拓展延伸本步的运作流程是：3．课后实践课后实践要注意以下问题：运用教学策略要注意的问题