2015高考语文试卷评析.doc

2015年江苏高考语文试题简析海门实验学校李玲娟2015年江苏高考语文试卷给人的总体感觉就是试题中规中矩，结构平稳，考查全面，没有出现意外。可以说是常中寓变，稳中求新。不论有何变化，不变的仍是语文的理解分析归纳能力。试卷重突出理解，强化分析；如文言文阅读，去掉了虚词考查，换成文意理解：分析判别欧阳修长子的品格，强化了对文本的理解和分析的考查。诗歌鉴赏中，第1题要求概括“开颜”的原因。表面上是考查对相关信息的捕捉与提炼，但实质上是考查对全诗内容的理解与把握。散文阅读中，第12题要求根据③④段内容，分析出第一户人家的生活风格。显然，是考查对作品相关内容的分析能力。第13题要求结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。自然，是考查对重要词语与概念的理解；既要揭示出表层含义，又要分析出深层含义。论述类阅读中，第17题要求概括罗丹给雕刻带来的“根本性的变革”，不光要从内容上，还要从形式上，分析出“变革”的要点。第18题要求结合文章，阐释文末“开向生命的窗子”的内涵。很明显，是考查对重要句子含义的理解。其实，考查理解与分析，实质上就是考查捕捉、筛选、分析与整合的能力。试卷重突出归纳，深化概括。如文言文阅读中，第4题要求简要概括欧阳发在治学方面的特点。诗歌鉴赏中，第1题要求联系全诗，概括作者“开颜”的原因；第2题要求归纳颔联颈联的写景艺术；第3题要求归纳尾联表达的作者情感。散文阅读中，第1题要求根据③④两段的草药味，归纳第一家的生活风格；第3题要求结合全文，归纳设置线索的作用。论述类阅读中，第1题要求简要概括首段的论述层次，第2题要求依据内容，概括罗丹给雕刻带来的根本性变革。在附加题中，第22题要求根据材料，概括《世说新语》的特点；第24题的第1小题要求结合《红楼梦》第四十四回情节，归纳刘姥姥的性格特征；第26题要求归纳“一凑合就成了做作”的原因；第27题要求结合全文，归纳通过读书来学习写作的方法。所以说，无论是文言文阅读，还是现代文阅读，其问答题都是以考查归纳为重中之重，以考查概括为王中之王。由此可见，语文重在语文素养的提高，还是得多阅读，多理解体会，只有本身素质的提高，才能以不变应万变。