整十数整百数的除法__2个课时.doc

——打造课外辅导第一品牌《整十、整百数或几十、几百数除以一位数》的导学案课题整十、整百数或几十、几百数除以一位数授课时间年月日星期教师朱秀丽学生年级三年级学科数学教学内容课本48—49页教学目标1、掌握整十、整百数或几十、几百数除以一位数的算理。2、能正确熟练地进行口算。3、培养学生迁移类推能力。教学重点掌握把整十、整百数看成几个十、几个百的算理。教学难点能正确熟练地进行除法口算。新课内容教学步骤：一、复习铺垫：1、口算：8÷4=9÷3=35÷5=24÷6=42÷7=14÷2=72÷8=64÷8=2、口答：（1）80里面有（）个十，400里面有（）个百。（2）46里面有（）个十和（）个一。（3）39里面有（）个十和（）个一。二、探索新授：今天开始我们要学整十数、整百数除一位数的除法"（板书课题）。本单元包括口算除法和笔算除法两个部分，这节课我们学习"口算除法"（板书）。教学例1：（1）出示直观图，引导学生观察、思考：把6捆小棒平均分成3份，每份是多少捆？（2）学生操作：将6捆小棒平均分成3份，每份是2捆。怎么列式？6÷3=2。（3）提问：这6捆小棒，每捆10根，共60根。如果60根小棒平均分成3份，每份几根？怎么列式呢？教师板书：60÷3=。（4）这道算式你们会算吗？你是怎么想的？联系分小棒的情况启发引导。边引导，边板书。60里面有几个十？60÷3可以看成什么？（6个十除以3）6个十除以3等于多少？2个十是多少？2060÷3=20↑↑6个十÷3=2个十指名学生复述思考过程，然后按上述思考过程口答：40÷2、90÷3口算时怎么想？得多少？教师概括：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，计算出来的结果也是几个十。（5）想一想：600÷3可以怎样算？得多少？指名学生说出想的过程和得数。（6）归类说明：整十、整百数除以一位数，可以把整十、整百数看成几个十、几个百，计算的结果就是几个十、几个百。（7）教学读法。先点一名学生读算式60÷3，再告诉学生，例如：60÷3可以读作"60除以3"，也可以读作"3除60"。学生齐读两遍。然后指名用两种方法读算式如：40÷2＝90÷3＝600÷3＝（在书上画下来）三、全课小结：今天，我们学习了什么？你学会了什么？我们在计算时应该注意哪些？学生先说教师再归纳：整十、整百数除以一位数，可以把整十、整百数看成几个十、几个百，计算的结果就是几个十、几个百。四、随堂练习。学习情况课后作业