性质活泼的氧气第2课时.doc

润州区片区合作九年级化学教学案润州区片区合作平台:http://61.132.31.58:66/jxa/课题：第二节性质活泼的氧气（第2课时）主备：卞燕芳课型：新授课审核：班级姓名学号【学习目标】1.了解氧气的工业制法2.学习实验室制备氧气的原理、装置和操作3.氧气的实验室制法（高锰酸钾受热分解）【重点】氧气的实验室制法（高锰酸钾受热分解）【难点】1.氧气的实验室制法（高锰酸钾受热分解）2.学会用实验方法获取信息，分析和解决一些问题【自主学习】1.下列有关氧气的性质的说法中正确的是（）A、氧气是无色无味的气体B、氧气性质很活泼，跟所有物质都能发生剧烈的氧化反应C、通常情况下氧气难溶于水D、氧气的性质是由它的组成和结构决定的2．下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（）①气焊②动植物呼吸③医疗④潜水⑤宇航A．①②③B．①⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤3．用高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾(KClO3)、过氧化氢(H2O2)三种物质都可制得氧气，因为这三种物质中都含有。4．我们知道一般情况下，如果某气体的密度比空气大（或小），且不与空气反应，收集该气体时可以用向上排空气法（或向下排空气法）；如果某气体难溶于水（或不易溶于水），且不与水反应，收集该气体时可以用排水法，想一想为什么？.向上排空气法向下排空气法排水法5．写文字表达式：铁在氧气中燃烧蜡烛在空气中燃烧碳在氧气中燃烧磷在空气中燃烧6．预习课本氧气的制法（p34—p36），找出获得氧气的方法写在下面的空白处，比一比谁找的多？教师评价家长签字【课堂助学】氧气的获得（一）植物的光合作用：（文字表达式）空气净化加压降温液态空气蒸发分离氮气液态氧（二）氧气的工业制法：工业上获得氧气是以为原料，根据氧气和氮气的的不同而分离出氧气的，通过控制温度蒸发液态空气，将先蒸发出来，余下的是沸点较高的，它一般储存在中，以便运输和使用。从变化过程看，该变化是（填物理变化或化学变化）棉花高锰酸钾（三）氧气的实验室制法【讨论】在实验室中制取氧气时，一般应考虑哪些因素？（1）原料:含有氧元素、稳定存在、经济（2）反应速率适中、操作简单（3）生成气体纯净、产率高1、〖观察与思考〗加热高锰酸钾制氧气（装置图见右）（1）药品：（2）原理：（3）发生装置类型：（4）收集方法：（5）检验氧气的方法：（6）步骤：实验室用高锰酸钾固体制取氧气大致可分为下列步骤：a．点燃酒精灯，加热试管；b．连接仪器，检查装置气密性；c．用排水法收集氧气；d．将药品装入试管，塞一团棉花，用带导气管的橡皮塞塞紧试管；e．熄灭酒精灯；f．将导管从水槽中取出；g．把试管固定在铁架台上。正确的操作顺序是。(填字母)【交流与讨论】（1）①用手掌紧贴容器外壁；②导气管口有气泡冒出(说明气密性良好)；③把导气管的—端浸入水中；④松手后，导气管内形成一段水柱。检查该装置的气密性正确的操作顺序是。（2）试管口要略向下倾斜的原因是（3）在试管口处放一团棉花的作用是（4）导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集（这时排出的气体大部分是空气，使收集的气体不纯）。排水法收集气体的合适时间是：（5）实验结束时应先，再，原因是：（6）用排水法收集气体时，说明已收集满的现象是用向上排空气法收集气体时，如何证明已收集满【课堂评价】1．当气压在1.013×105Pa时，液态氮的沸点是－195.8℃，液态氧的沸点是－183℃，液态氦的沸点是－219℃，液态二氧化碳的沸点是－78.44℃，则在分离液态空气时，上述气体随温度升高而被分离出来的先后顺序是（）A.氮气、氧气、氦气、二氧化碳B.氦气、氮气、氧气、二氧化碳C.二氧化碳、氧气、氮气、氦气D.氦气、二氧化碳、氧气、氮气2．在下列各项中选择一个符合要求的答案代号，回答注意事项：A．正放在桌上B．倒放在桌上C．导管口一有气泡放出时D．导管口有气泡连续均匀地放出后E．防止水沿导管回流，引起灼热试管炸裂F．加热时防止高锰酸钾粉末堵塞导管①用一团棉花放在靠近试管口的地方，目的是……………………………………（）②将导管口伸入盛满水的集气瓶里开始收集氧气的适宜时刻是…………………（）③待瓶内的水排净用玻璃片盖住瓶口，把瓶移出水面后并………………………（）④停止加热时先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯，其原因是…………………（）【课后反思】【课后巩固】课题：第二节性质活泼的氧气（第2课时）1．某气体既能用向上排空气法收集，又能用排水法收集，则该气体具有的物理性质（）A.难溶于水、密度比空气大B.难溶于水、密度比空气小C.易溶于水、密度比空气大D.易溶于水，密度比空气小2．检验集气瓶内的氧气是否集满，最好的方法是（）A.将带火星的木条一端伸入集气瓶中B.将带火星的木条一端放于集气瓶口C.将燃着的木条伸入集