EEPO教学设计.doc

MS－EEPO课例学校：忻城县遂意乡中心小学课题：长方体和正方体的认识执教者：韦如星年级：五年级下册科目：人教版小学数学备课方式：图文结构式课型方式：要素组合方式课时形态：标准课（40分钟）情景导入(5′)概况教学目标：1、在观察和动手操作中，掌握长方体和正方体的特征，以及两者这间的关系。2、在操作的过程中，进一步培养学生的观察、分析、概括等能力，发展空间观念。教学重点：掌握长方体和正方体的特征教学难点：理解长方体中长、宽、高的相对性教具学具：师：多媒体课件、长方体和正方体教具各一个。生：长方体和正方体学具各一个、制作长方体框架的塑料棒、表格两张（也可并成一张）1、课件演示以前学过的图形，以便学生再次认识立体图形。2、通过生动的课件演示，展现生活中常见的长方体和正方体。既激发学生的兴趣，又使他们感受到生活中处处有数学。合作探究(20′)1、课件演示平面图形和立体图形。（看+说）2、多媒体课件演示课本主体图的内容。（看+想）3、多媒体课件演示从实物中抽象出的长方体、正方体的形状。（看+想+说）4、小结后板书课题。1、通过小组的探究活动，使学生更清楚地掌握长方体的面、顶点和棱的特征以及认识长方体的长、宽、高。并在活动的过程中，培养了学生动手、动口、动脑等能力，使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力等逐步得到提高。2、有了探究长方体特征的成功基础，就应放手让学生大小组内自主探究出正方体的特征，用类推的方法自主归纳出正方体的特征，使他们真正成为学习的主人。巩固运用(12′)一、探究长方体的特征。1、介绍长方体的面、顶点和棱等概念，同桌互动（听+看+做+说）2、让学生以小组为单位，合作探究长方体的特征。（1）说明探究任务。（2）小组开展探究活动。（3）全班反馈。（想+做+讲+听+看）3、认识长方体的长、宽、高，学生互动。（看+听+讲）4、探究正方体的特征（小组探究）（想+做+讲）5、小组讨论发现长方体正方体的异同。（想+看+做+讲）6、理清正方体长方体的关系。（听+想+讲）练习设计紧紧围绕教学目标精选练习内容;练习由浅入深,层次清楚,有梯度、有层次。通过探讨、研究,既巩固了基础知识,又提高了学生的思维能力,让学生不断感受数学的价值结束(3′)1、老师用实物提问一名学生，并引导回答问题。（看+想+讲）2、完成课本第29、30页的“做一做”.让学生按要求在小组内合作完成，后在全班反馈时展示学生的作品。引导学生整理整节课的内容，以便让学生理清自己在本节课所学得到知识的思路。老师评价、总结，师生共享本节课的收获。