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《水的净化》.ppt
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仙人****88
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水的净化_.ppt
水的净化5.1水的淨化鲁滨逊从池塘里获得的水：水体污染示意图水的净化种类自来水厂净水过程桃花源自来水厂取水口反应池自来水厂机械加速澄清池清水池自来水厂净水过程图1．静置沉淀法2、吸附沉淀法(1).过滤可以分离与的混合物《活动与探究》过滤思考：小明对浑浊的石灰水经过一次过滤后，发现滤液仍旧浑浊。请帮他分析原因。想一想：鲁滨逊利用自制的过滤器过滤泥水，因为水中还有可溶杂质和微生物，会对人体造成危害，需煮沸后饮用。在我们日常生活中，常常会看到水壶或盛水的器具上结水垢，这是因为水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物。
2024-08-17
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水的净化_.doc
教学设计方案（水的净化）学校：宁夏大学学院：化学化工学院姓名：马然松指导教师：吴晓红《水的净化》教学设计一、水的净化教学设计思路（一）教材分析1、地位和特点《水的净化》选自人教版九年级化学第三单元自然界的水中的第三个课题。本单元包含了：水的组成、分子和原子、水的净化和爱护水资源四个课题，前两个课题是从化学的角度力图通过实验探究的方法对水的组成进行了分析；爱护水资源，通过介绍地球上淡水资源的稀缺和淡水资源对人类健康、生活和生产的重要性，提醒学生节约用水，从情感态度上培养了学生
2024-08-17
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水的净化《水的净化》是9年级化学第三单元课题3的内容，这个课题在以前的老教材中是没有特别涉及的，如此安排也是为了符合新课程与学生生活贴近，强调可持续发展的目标。其中强调了一个初中的基本实验操作——过滤。知识与技能：1、了解自然界的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化；2、了解自来水生产流程及水的净化方法沉淀、过滤、吸附等;3、初步学会过滤操作的基本技能技巧。情感态度与价值观：1、通过水的净化处理，懂得卫生健康用水，体会化学在实际生活中的广泛应用;2、通过过滤探究活动，培养科学探索精神和细心
2024-06-28
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水的净化鲁滨逊从池塘里获得的水：水体污染示意图自来水厂净水过程取水口反应池清水池自来水厂净水过程图1．静置沉淀法2、絮凝沉淀法(1).过滤可以分离与的混合物《活动与探究》过滤想一想：水的纯化说明：河水、自来水、矿泉水不是纯净物，而是混合物，溶有杂质，通过蒸发可使水与杂质分离。蒸馏水经过处理后相对比较纯净。蒸馏——给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。二．水的纯化１.水的纯化方法－－蒸馏法⑶蒸馏的操作方法制取蒸馏水的简易装置：生活中的问题：二、硬水和软水长期饮用硬水，一方面可
2024-06-26
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课题2水的净化本课题目标：1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。鲁滨逊流落在荒岛上取水口常用的净水方法：过滤实验所需的仪器：过滤器的制作：注意：1、滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么?）2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么?）操作的注意事项：1、过滤后的水是纯水吗？2、过滤操作主要去除水中的什么杂质？二、除可溶性杂质的方法不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水区分软水和硬水：硬水的危害：1、用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不干净衣物，时间长还会使衣物变硬。2
2024-06-27
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