浅谈祖辈与父辈教育观念与教育方式.doc

浅谈祖辈与父辈教育观念与教育方式的差异对儿童身心发展的影响由于祖辈与父辈的经验与知识等都有了一些区别，所形成的教育观念和教育方式存在差异，在进行家庭教育时容易出现分歧，以至大家自行其事、各自为政，不能做到统一的教育方法，对幼儿的身心发展产生了一定的影响。馨馨：女孩子，4岁性格特征：霸道，一意孤行家庭背景：三代同堂，祖辈过于溺爱，养成任性、蛮横的个性。馨馨体型偏胖，在幼儿园吃得比谁都多，经常要求添饭。妈妈无奈向奶奶提议，从幼儿园放学时不要买零食，可奶奶说，现在家里经济条件这么好，孩子想吃点东西还控制，那不成了旧社会？结果，在奶奶的溺爱下，现在已经明显比别的小朋友胖的多。有一次，妈妈不让她再吃巧克力，竟然挥拳向妈妈打去，妈妈对馨馨进行教育，罚站并且不许他吃饭，馨馨哭起来，还发起脾气大吼大叫，奶奶在一旁看不下去了，说：“别说了，小孩子懂什么？别吓到孩子！”说着把馨馨抱走了，“走，馨馨乖，别惹妈妈生气！”妈妈对奶奶的做法很无奈也很不满，但又不好意思当面指责老人，久而久之导致每次妈妈教育馨馨时，奶奶总会充当馨馨的“保护伞”，馨馨知道会有奶奶给她撑腰，依旧我行我素，妈妈的教育只当耳旁风，好习惯很难养成。奶奶是典型的溺爱型家长，祖辈家长在自己长期的生活、学习与工作历程中形成的价值观、教育观是对孩子百依百顺，只要是孙辈提出的要求，不管是合理的还是不合理的统统满足，这样的教育方式培养出来的孩子往往霸道，一意孤行。当妈妈教育孩子时，奶奶对孩子的缺点进行“护短”，这种做法是很不恰当的，这样只会让孩子迷茫，他并不知道该听谁的，谁才是正确的，家长的权威意识丧失，价值观和正确的行为习惯难以建立。等他再长大一点，孩子会利用不同成人之间的语言为自己的不良行为寻找借口，会利用爷爷奶奶的话来反驳父母，也会利用父母的话来反驳爷爷奶奶，这是十分致命的。案例中的妈妈与奶奶没有做好沟通工作，由于不是就问题直接沟通，两代人之间的误解和隔阂逐渐加深，时间一长就各做各的，反而使教育事倍功半，不一样的教养方式让孩子无所适从。祖辈与父辈不一致的教养方式对儿童的身心产生了一定的影响，大部分的祖辈家长比较溺爱孩子，事事包办，而父辈家长受教育程度相对要高，思想观念更为现代化，在教育子女方面有更多的理论知识，但他们缺乏经实际经验。当不一样的教育观念和教育方式碰到一起，会造成儿童的社会性发展发展困难，并引发儿童社会化冲突，幼儿的社会性特征总是在与一定的社会环境的相互作用之中得到发展的。其中家庭教育方式是影响儿童社会性因素中最为重要的一个。家庭是儿童的主要生活环境，儿童的社会化发展首先是从家庭开始的。儿童最初的生活经验、一般社会道德评价的行为习惯都是通过家庭获得的。如果没有正确处理好不一致教育方式，会造成儿童无所适从、工于心计、安全感缺失等社会性问题，严重影响儿童人格的健全发展。教育孩子，家长一定要有共识，如果不能“双剑合壁”，孩子尽管能够适应，但成长多会有阻力。毕竟，需要您扶持的，不只是孩子的第一步，也是他前面遥远的路。年轻的父母夹杂在孩子和老人之间，有时候难于处理老人的意见。父辈用自己的实际行动去影响祖辈，也可以用一种委婉的方式跟祖辈指出对孩子溺爱的不良影响，从而使祖辈也能够比较理智的对孙辈进行教养活动。如果一方观念和方式与另一方发生冲突，可以先不说对错，先听一方的意见，避免让孩子看到争吵，否则孩子会有这样一个概念，大人们都没有搞清楚这个问题。事后父母爷爷奶奶再来分析商量利害，把意见统一，然后再去教育孩子。只要这两者协调好，做到有机的结合，取长补断，缩短祖辈与父辈之间的距离，做到以祖辈家长为主，父辈家长为辅，形成强大的合力，给孙辈以全面、有力、完整的家庭教育。