亲子教育的意思是.docx

亲子教育的意思是亲子教育的意思是，在现实生活中，家长总是望子成龙，教育孩子是很重要的，但亲子教育与家长本身息息相关，不同的教育方法也会有不同的效果，下面来看看亲子教育的意思是。亲子教育的意思是1亲子教育区别与我们常说的家庭教育，他不是长者对孩子的单向教育，并非具有威严的，而是更加温和亲切，强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上的双方互动。他不是重婴幼儿智力开发，轻个性、情感和良好习惯的培养，而是全面的培养健全的儿童。可以促使父母自身素质不断提高和完善，并帮助父母更加了解自己的孩子，以更积极、主动、平等的'态度和孩子沟通、互动，既有助于改善亲子关系，增进亲情。亲子教育包括了父母教育和子女教育两方面，父母通过亲子教育了解到如何教养子女，子女通过这项教育开发他们的潜能与活力。亲子教育特别适合独生子女参与，孩子缺乏一起交流玩耍的伙伴，有些孩子整日与保姆生活在一起，家庭的关系岌岌可危，亲子教育就能够很好的照顾这一点。在我国，亲子教育刚刚开始起步，各类的亲子教育的书刊、音像资料和亲子教育讲座、亲子教育咨询热线都有很多，我们建议大家可以多多了解亲子教育的好处，与孩子更加平等的交流，共同进步，培养孩子更加健康向上的性格。亲子教师采取的主要是“指导孩子的活动中同时指导家长”的“双指导”模式，同时，还兼有直接支持和间接支持。家长一方面通过亲自参与0-3岁亲子教育安排的亲子游戏活动，观摩老师的教学指导，来学习促进孩子发展的具体技能；另一方面通过问题咨询解答来提升自己的教养素养。亲子游戏是父母与孩子之间的相互交流活动，它不仅对孩子有益，而且对家长也有好处。通过与亲子教育游戏，家长可以直接了解孩子的心发展规律和特点，了解孩子的兴趣和爱好，从而采取适宜的教育方法，这在无形中提高了家长在家庭教育知识、教育手段及教育方法等方面的素质。亲子教育的意思是2亲子教育在生活中，我们不难发现，很多在学龄阶段表现出色的孩子，都或多或少地进行过早期阅读。现代意义的早期阅读是指学龄前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或成人的读讲来理解读物的活动过程。在生活中，我们不难发现，很多在学龄阶段表现出色的孩子，都或多或少地进行过早期阅读。现代意义的早期阅读是指学龄前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或成人的读讲来理解读物的活动过程。进行早期阅读的孩子，在认字活动中，可以学会比较和辨别，从而锻炼对细微差异的观察力。而阅读也会使孩子的记忆力得到提高。另外。对图画的串联和对抽象的文字符号的学习，会大大带动儿童想像力的发展。而根据阅读内容进行简单的推理判断，则可以对孩子的思维进行锻炼。在早期阅读中，孩子能丰富词汇，提高对于语言的理解能力，学会使用恰当的语言进行交往；可以扩大知识面，促进发散和逻辑思维的发展；更重要的是，早期阅读对促进亲子关系起着积极的作用。心理学家西格曼博士提出：睡前10分钟的亲子共读除可帮助入睡外，对孩子的免疫系统、倾听的技巧及想像力的发展都有益。早期阅读培养孩子对书籍的热爱和良好的阅读习惯，使其形成爱读书、好学习的习惯及崇尚知识的情操，从而培养了孩子的阅读能力和自学习惯，使孩子学会“如何学习”，从而在日后的学习生活中，得以步步领先。提高早期阅读能力，首先要给孩子提供有具体意义、形象、生动的阅读材料。阅读的文字具有实在意义并有一定规律可循，应该是孩子已有概念的文字代码，能够即刻引起他接通口头语言以及表征意义的联想，有利于其逐渐认识到书面语言的表意性质，语言要浅显，生动，有趣，朗朗上口，易学易记。阅读材料应该色彩鲜艳，图文并茂，主要感知对象突出，减少无关刺激物对孩子注意的干扰，画面之间前后有一定的逻辑关系，便于孩子运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。另外，还要根据不同年龄段孩子的特点，“量身制作”阅读计划：3岁：孩子开始对儿歌、韵文感兴趣。这个时期可以为他选择措词简短、易于吟诵的`读物，同时可以利用附有连续性图片的读物，训练孩子的推理能力。4岁：孩子的语言能力发展迅速，开始对各类故事产生浓厚兴趣。应该多选择一些充满想像力和创造力的故事，或需要一定观察能力的图画书。5岁：孩子的词汇已相当丰富，可以开始选择较复杂或拟人化的故事，增加孩子的生活经验和处理问题的能力，并可适量加入浅显的科普读物。6岁：孩子的接受能力和理解力都有了长足进步，开始为入学做准备。这个时期可以给孩子多层面的选择，扩大他的阅读兴趣，在阅读中训练他自觉学习和总结归纳的能力。亲子教育的意思是3胆小的孩子如何教育主要原因：主要是环境与教育的影响，比如，父母过度限制孩子的活动，不准孩子单独外出，不让孩子多接触同龄伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力；父母过分娇宠孩子，事事包办替代，使孩子丧失锻炼的机会；或者父母过分严厉，孩子整日战战兢兢。如何帮助教育：1、创造一个温馨祥和的家庭气氛，让孩子自由自在地生活，并让孩