论教育信息化环境下高职院校教师教育技术素养的培养.pdf

万方数据论教育信息化环境下高职院校教师教育技术素养的培养谢伶俐虾Ｅ┝种耙导际跹г海虾摘要：教师具备的教育技术素养是实现教育现代业和职业特点教育技术素养培养就显得尤为重要。本文阐释了教育技术素养的内涵和发展过程。提出了高职教师教育技术素养培养模式图分别论述了教育技术基础理论和信息技术培训、信息技术与课程整合的教学实践．以及外部支持环境等关键环节．最后进一步讨论了在培·关键词：高职院校教育技术素养培养的重要特征之一。信息技术在教育中的应用．促进了教育现代化的进程；而实现教育现代化必将伴随着对传统教教师是教育过程中的关键角色是教育事业的执行者、主导者同时也是教育技术的实簏者、应用者。教师是教育技术公共课或开展教育技术培训的方式进行而高职因此对高职教师教育技术素养的培养就显得尤为重要。所谓技术素养是指一个人对与技术相关的知识和方法的掌握、运用和评价的总体水平。它包括对技术的基本知识和基本技能的掌握运用技术解决问题的能力．以及对技术的意识、态度和社会责任的理解。技术素养包括技术素养的发展需要经历关注技术、把技术作为解荆用信息技术的知识和技能解决教育教学中实际问题的能力、意识、态度和责任。它从知识、能力和意识三个方面描术素养的培养也应经历三个阶段即关注教育技术本身、化为一种能力和责任。提高教师教育技术素养进行教育技术培训是一个及时有效的途径。也是高校信息化培训体系中不可育技术培训的内容、方法、教育技术运用等方面进行了研究。在对文献进行认真研读分析的基础上．笔者认培养过程并结合院校教育基础和教育技术现状从而提出了一个高职院校教师教育技术素养培养的模式教育技术基础理论和信息技术。学校设置专门的培高职院校的教师。内容主要包括：执逃际趸理论；萄杓评砺塾敕椒ǎ常规教学媒体的使用与开发；嗝教寮扑慊褂眉翱渭嘀疲计算机网络培训等。培训的方式可以选择公修课、案例教学、活动等同于信息技术能力因此教育技术素养与信息素养也化的关键。而对于高职院校的教师而言．由于其较强的专训过程中需要注意的问题。世纪是信息社会。以计算机和网络为核心的信息技术飞速发展并在各个领域得到广泛应用是信息社会育的改革。否具备与教育脉搏一致的教育技术应用能力．是开展教育改革和实现教育现代化的决定性因素。目前职前教师的教育技术素养多由师院院校以开设院校则由于其较强的专业特点教师多来自非师范院校一、教育技术素养的内涵三个要素：J兑K兀炊与技术相关的陈述性知识词、术语、概念统绦蛐灾J寄的掌握程度；芰要素。即运用技术解决问题的才干：橐庖K兀炊约际的意识、态度、责任等。技术素养的构成如图荆图际跛匮墓钩梢K决问题的工具、把技术转化为能力和责任三个阶段如图图际跛匮姆⒄菇锥教育技术素养⋯是指在教育技术理论的指导下．运述了教育过程的参与者所应该具备的素养。同时教育技教育技术作为工具用于解决教学中的问题、教育技术转二、教育技术素养的培养模式探究缺少的环节。笔者分别以“教育技术素养”和“教育技术培训”为关键词对中国期刊全文数据库和优秀硕博士学位论文全文数据库进行检索．共搜索到论文篇其中S虢淌逃际跛匮嘌泄亍Ｖ饕4咏为开展教育技术培训。应紧扣教育技术素养的内容和图。如图荆图咧敖淌逃际跛匮嘌Ｊ酵嘧訧训中心负责向教师开展各种教育技术理论和技能的培训。这是教师教育技术素养培养过程中的基础尤其对于教学任务教学等。萄Э蒲谢疃信息技术与课程整合的教学实践。教育技术能力不不相同】。高校教师的主要任务是教学科研因此教育技万方数据术素养培养过程中培训的内容除了注重信息技术能力外。更要注重教师信息技术与教学科研活动相结合的能力即信息技术与课程整合的能力。所谓信息技术与课程整合．是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体。将信息技术融人课程教学体系各要素中使之成为教师的教学工具、学生的认知中要使教师从以下三个方面得到发展：其一应用计算机和搜索和组织信息资源的能力；其二应用现有信息资源整合和管理课堂教学的能力；其三。利用教育技术的有关理论指导自己解决教学过程中具体问“信息技术与课程整合”就像是架在理念和实际中的学校应为教师创造学习和科研的环境。学校的软硬件环境要能为信息技术与课程整合的教学实践提供机鼓励教师探索实践。例如可以增加科研经费考评优特以及优先考虑职称评定等。学校应制定相关的规章制度和奖惩政策比如培训课的出勤情况记入工作考勤、培训中所需要的人力、物力和智力资源。建立一个由教育技术为教师之间的协作和交流提供平台。缁岬拇蠡肪持С社会大环境主要是在政策和培训资源两个方面给予支持。在政策上教师职业趋向于专业化；抬高教师职