第9课 我设计的图书封面1.doc

我设计的图书封面建湖县冈西中心小学曾志俊【学习内容分析】苏教版九年义务教育五年级下册《我设计的图书封面》，这一课首先要让学生了解书籍装帧设计，包括封面、封底、书脊设计和内页设计。有了这些知识的掌握，才能让学生去感受不同风格的色彩、布局的封面设计，在学生探究过程中激发他们的创作兴趣。设计时可侧重封面，也可侧重于完整书的设计过程。怎样去开发学生的思维，设计出有创意的封面，是我们教师着重思考的问题。【设计意图】情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用，创设一个好的教学情景，在教学中起着事半功倍的效果。为此，谜语导入，布置学生收集有关书籍的相关资料，展示不同风格的书籍设计，拉近了学生与课堂的距离，提高了学生学习的兴趣和积极性。利用多媒体信息技术，将不同风格书籍设计进行比较，紧扣教学重点，以问题的形式展现，让学生在比较、讨论、探究中体验学习的乐趣。为学生提供大量的精彩感性书籍设计图片和范例欣赏启发学生灵感，丰富和完善学生构思与创作。【教学目标】（1）知识目标：能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。（2）能力目标：能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。（3）发展目标：能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。（4）情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。【教学准备】学生收集有特点的书籍封面教师制作课件【教学设计】一、交流与欣赏1．师：猜谜语：四四方方一块糕，里面包着黑芝麻，他从我嘴里过，我却没嚼到它。生：书。师：是啊，书籍作为生活的必需品，它给了我们知识和力量，老师要问大家一个问题，你们在琳琅满目的书海里选择书籍时，首先关注书的哪一部分？生：封面师：封面作为书的装饰，它起到了美化的作用，今天就介绍一个与书籍有关的设计。2．首先让我们在历史长河中去了解一下书籍的历史。（欣赏书籍的变化）二、讨论与构思。1．介绍书籍的构成（封面、封底、书脊、扉页、内页）整个书籍装帧，就像一座建筑一样，书籍的封面就是建筑的外观，封面体现整个书籍的主体精神。分析封面的构成文字（书名、作品、出版社名）、图案师：同是文字，有什么区别。生：主标题比较突出。师：图案都有什么，人物与楼房有什么差异?生：……（小组内交流）师：如果把颜色出掉，你更喜欢哪一张？生：……师：不管是黑白的还是彩色的，只要能体现你的设计风格就行了。师：那，是不是把一些文字和图片随便的放在一起，就可以做一个封面呢？4．请同学们做个配对练习，看看这些封面属于那本书最合适？理由？设计封面时，要把握文章的内容。5．封面的布局（构图）对称式，均衡式6．美术语言疏密大小形状色彩空间虚实7．师生分析作品三幅《假如给我三天光明》，它们之间有什么区别，用了哪些美术语言。8．设计步骤A．构思创意。（确定风格、表现形式）B．画草图。（确定文字、图形的位置）分析一下基本的文字、图形布局C．画色彩稿。D．制作完稿。三、实践与评价。1.学生作业。2.自评、互评。【设计说明】《我设计的图书封面》属于设计应用课，我对这课的定位是让学生单纯的学习封面设计知识。通过猜谜语引入书籍，学习欣赏书籍的历史、不同时期的不同形式的封面，让学生感兴趣、想学习，接着把设计封面的知识、要点，让学生通过自主、师生互动、小组交流等形式加以学习。学生在了解封面设计的相关知识后，就有了设计制作封面的欲望，孩子们的能力、创造力在快乐的实践中得到体验。