少儿水墨画欣赏.doc

2024-06-27

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少儿水墨画学习.docx

少儿水墨画学习教学嬉戏化，是谋求把枯燥的笔墨学问溶于好玩的嬉戏当中，使笔墨教学具有嬉戏般的形式与趣味，追求嬉戏的境地，在嬉戏中积淀一个人的素养，淡化目的，强化手段，重过程，轻结果。例如：我给水墨画兴趣班幼儿上的第一节课，当我拿着毛笔站在30位幼儿面前时，发觉幼儿都很奇怪地看着我手上的毛笔，我甚至发觉有的幼儿带来了油画笔，直觉告知我，幼儿对水墨画是-无所知的。于是我转身在宣纸上用侧锋画了具有墨色变化的一笔，然后请幼儿仔细观看。于是幼儿七嘴八舌地说开了，这个问“教师，为什么你一笔画出的墨有深有浅呀？”那个说“

2024-10-16

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少儿水墨画入门.docx

少儿水墨画入门少儿水墨画水墨画是我国的四大国粹之一，它历史悠久，具有简洁、概括的特点，符合儿童的思维，易被幼儿理解承受，通过水和笔墨的无穷变化产生诞生动、古朴、简洁、概括的艺术效果。水墨画作为一种独具魅力的艺术表现形式，以它的愉悦性、形象性、可操作性和自主性深受幼儿宠爱。幼儿通过学习可促进手眼协调及各种力量的进展，让他们从小了解和继承中华民族的文化遗产，喜爱自己的祖国。近年来，我园在水墨画方面下工夫，现已初具特色。就此简洁谈谈我们的做法和体会。我认为在教学中不应当单调地为教技法而教技法，更不能按成人画法，

2024-10-16

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试论少儿水墨画教学.doc

试论少儿水墨画教学小学美术课本中出现的“水墨画”课程已不再是传统意义上的“传统教学”，更不可能也不应是成人水墨画技法的“传授教学”。对比过去的教学，新课标的要求更强调“形象、感性、情绪、想象、个性、创造、体验和实践”。小学美术水墨画教学教学方法在当今的小学美术课本中，低、中、高年级均有“水墨游戏”课程，在新课标中属于“造型·表现”学习领域。在《美术课程标准解读》中，在“造型·表现”学习领域，对于学生的要求有如下解析：学生应分别在三个方面达到一定的目标，分别是知识目标、能力目标和情感态度目标。而具体到阶段目

2024-06-10

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少儿水墨画教学论文.docx

少儿水墨画教学论文关键词：小学美术水墨画教学教学方法在当今的小学美术课本中，低、中、高年级均有“水墨游戏”课程，在新课标中属于“造型·表现”学习领域。在美术课程标准解读中，在“造型·表现”学习领域，对于学生的要求有如下解析：学生应分别在三个方面达到一定的目标，分别是知识目标、能力目标和情感态度目标。而具体到阶段目标，低、中、高学段在“造型·表现”一栏分别提到“……大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体现造型活动的乐趣”；“……激发丰富的想象力与创造愿望”；“……发展美术构思与创作的能力，传递自

2024-09-04

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