遗传系谱图高考生物专项训练.docx

遗传系谱图高考生物专项训练遗传系谱图高考生物专项训练（精选8篇），下面是小编整理过的遗传系谱图高考生物专项训练，希望能帮助到大家!篇1：遗传系谱图高考生物专项训练遗传系谱图的判定及概率运算(·江苏卷)调查某种遗传病得到的系谱图如图所示，经分析得知，两对独立遗传且表现完全显性的基因(分别用字母A-a、B-b表示)与该病有关，且都可以单独致病。在调查对象中没有发现基因突变和染色体变异的个体。请回答下列问题。(1)该种遗传病的遗传方式________(是/不是)伴X隐性遗传，因为第Ⅰ代第________个体均不患病。进一步分析推测该病的遗传方式是________。(2)假设Ⅰ?1和Ⅰ?4婚配、Ⅰ?2和Ⅰ?3婚配，所生后代患病的概率均为0，则Ⅲ?1的基因型为________，Ⅱ?2的基因型为________。在这种情况下，如果Ⅱ?2与Ⅱ?5婚配，其后代携带致病基因的概率为________。解析(1)根据系谱图中的女儿(Ⅱ?3或Ⅱ?6)患病而父亲(Ⅰ?1或Ⅰ?3)不患病，可排除该病为X染色体隐性遗传方式的可能，该遗传病为常染色体隐性遗传;(2)据题意分析可知，Ⅰ?1与Ⅰ?2家庭带一种致病基因，设为a，不带另一种致病基因，设为B;而Ⅰ?3与Ⅰ?4家庭带的另一种致病基因，设为b，不带a致病基因，即为A;也就是说，Ⅰ?1与Ⅰ?2的基因型都为AaBB，Ⅰ?3与Ⅰ?4的基因型都为AABb，这样，Ⅰ?1与Ⅰ?4、Ⅰ?2与Ⅰ?3婚配所生后代的基因型都为A_B_，都表现为不患病。进一步推导可知，Ⅱ?2的基因型是AABB或AaBB(注：两种基因A与B可以交换)，Ⅱ?3的基因型是aaBB，Ⅱ?4的基因型是AAbb，Ⅱ?5的基因型是AABB或AABb，则Ⅲ?1的基因型是AaBb;Ⅱ?2与Ⅱ?5婚配后代携带致病基因的婚配方式有三种可能，即为AABBAABb、AaBBAABB、AaBBAABb，最后的概率是：++=。答案(1)不是1、3常染色体隐性遗传(2)AaBbAABB或AaBB(AABB或AABb)[对点强化](·湖南六校联考)下图是4个患遗传病的家系，图中的黑色为遗传病患者，白色为表现正常个体。下列叙述正确的是()。A.可能是白化病遗传的家系是甲、乙、丙、丁B.肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁C.家系乙中患病男孩的父母一定是该病携带者D.家系丁中的夫妇再生一个正常女儿的概率为25%解析白化病的遗传方式为常染色体隐性遗传，家系丁患的遗传病的遗传方式为常染色体显性遗传;家系乙患病的遗传方式可以为伴X染色体隐性遗传，若为该种遗传方式，则患病男孩的母亲是该致病基因的携带者，而父亲则不含致病基因;家系丁中的夫妇再生一个正常女儿的概率为。答案B方法技巧(1)遗传系谱图的解题思路①寻求两个关系：基因的显隐关系;基因与染色体的关系。②找准两个开始：从子代开始;从隐性个体开始。③学会双向探究：逆向反推(从子代的分离比着手);顺向直推(已知表现型为隐性性状，可直接写出基因型;若表现型为显性性状，则先写出基因型，再看亲子关系)。(2)对于系谱图中遗传病概率的计算，首先要判断出该病的遗传方式，再结合系谱图写出双亲的基因型，最后求出后代的表现型及比例。如果是两种遗传病相结合的类型，可采用“分解组合法”，即从每一种遗传病入手，算出其患病和正常的概率，然后依题意进行组合，从而获得答案。篇2：染色体高考生物专项训练一、选择题1.(·海南高考)关于等位基因B和b发生突变的叙述，错误的是()A.等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因B.X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变率C.基因B中的碱基对G—C被碱基对A—T替换可导致基因突变D.在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变B[根据基因突变的不定向性，突变可以产生多种等位基因，A正确;X射线属于物理诱变因子，可以提高基因突变率，B错误;基因突变包括碱基对的替换、增添、缺失三种情况，C选项属于替换，D选项属于增添，C、D正确。]2.(2015·海南高考)关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是()A.基因突变都会导致染色体结构变异B.基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C.基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D.基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察C[基因突变不会导致染色体结构变异，A错误;基因突变与染色体结构变异都有可能导致个体表现型改变，B错误;基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变，C正确;基因突变在光学显微镜下是不可见的，染色体结构变异可用光学显微镜观察到，D错误。]3.(·东北四市联考)二倍体水毛茛黄花基因q1中丢失3个相邻碱基对后形成基因q2，导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变，下列叙述正确的是()A.正常情况下q1和q2可存在于同一个配子中B.利用光学显微镜可